骨干引领
匠心筑梦
实验中学光华校区
为进一步发挥骨干教师引领作用，我校开展了骨干教师引领课活动。这是一场教育智慧的盛宴，是教学经验与创新思维的激情碰撞。骨干教师们以扎实的专业素养、精湛的教学艺术和独特的教学魅力，为全校师生带来了一堂堂精彩纷呈的公开课。他们如同教育领域的璀璨明星，照亮了学生们求知的道路，也为青年教师树立了卓越的榜样。让我们一同走进这些充满魅力的课堂，感受骨干教师们的风采。
语文学科
陆航老师
陆航老师在讲解《散文诗二首》时，创设了感恩节即将到来，学校举办“送给母亲的创意贺卡”创作比赛的情境。通过美读诗歌，录制音频；研读诗歌，挑选插画；品读诗歌，表达感恩这三个任务清单，引导学生通过朗读把握文章的感情基调、思想内容和美好意境。在教学过程中，练习标示朗读提示符号，将朗读与理解结合在一起，二者互相促进。整节课紧紧围绕教学目标，引导学生理解散文诗文体的特点和语言风格。
郭启燕老师
郭启燕老师在授课过程中带领学生进入“学习鉴赏营”“诗文朗诵营”“尝试创作营”和“综合拓展营”这四个营地，对《散文诗两首》展开学习活动。在“诗文朗诵营”中，郭老师引导学生分小组设计朗读脚本，从字音、节奏、重音、停连、语气、语调等方面进行自主朗读，感知课文。小组之间进行赛读，模仿儿童口吻和心理，展现儿童特有的奇思妙想，读出动人的母爱和可贵的童心，使字里行间洋溢着纯真唯美的诗歌意境。在“尝试创作营”中，郭老师采用“读写结合的方式”，以读促写，引导学生向名家学写作，围绕“母爱”这一主题，设计了“读懂母爱”“书写母爱”的教学环节，表达对母亲的感激和赞美。让学生在诵读中品味童真，在创作中感受母爱。
评课
集团教研员李浩宇老师对陆航老师本节课的教学设计给予了高度评价，充分肯定了陆航老师对教学目标的把握和理解，以及概括中心思想的思路。李老师指出陆航老师在教学时能够通过巧设情境开展课堂教学，教学环节紧凑，教学步调扎实，很好地完成了教学任务。
李浩宇老师在评价郭启燕老师本节课时说到，郭老师创设了符合学生学情的教学情境，在教学过程中循循善诱，紧扣教学目标，充分发挥了学生的主体性。立足学生核心素养，发挥语文课程育人功能，给学生创造了一个认识自我、建立自信的平台，实现了“教—学—评”的一致性，让学生在赏中学、诵中学、作中学。
数学学科
刘丽霞老师
刘丽霞老师本节讲授的内容是《单项式》一课，作为第四章《整式的加减》的起始课，其在数学知识体系中起着承上启下的关键作用。刘老师带领学生回顾了前面所学的有理数运算和代数式的初步认识等知识，引出本节课的主题——单项式。接着，通过具体的例子详细讲解单项式的概念、特点及相关运算规则。在讲解过程中，刘老师注重引导学生思考，让学生积极参与课堂讨论，深化对单项式的理解。然后通过课堂练习和总结，巩固学生对单项式的掌握，为后续学习《整式的加减》及更深入的数学知识奠定坚实的基础。
赵婷老师
赵婷老师本节课以学生熟悉的校园为背景导入，得出几个代数式。这一做法不仅提高了学生的学习兴趣，也让学生再次感受到数学源于生活。紧接着，在教学过程中，赵老师适时地提出问题，启发学生思维，引导学生自主探索和发现，从而得出单项式的相关内容。随后，赵老师通过小游戏和习题练习等方式，让学生们进一步巩固所学知识。
评课
教研员冯国文老师认为刘丽霞老师这一节课十分精彩。教学思路清晰，语言精炼准确且重点突出。在教学过程中，既有效实现了学生的双基训练，又高度重视了学生思维的培养。特别是在情境创设方面，引入港珠澳大桥的视频介绍，这一举措既为新课学习起到了良好的铺垫作用，又让学生了解到大桥是世界上第一座跨海大桥，极大地增加了学生的民族自豪感。从情境创设到概念的学习，刘老师充分放手让学生表达、观察、思考，更好地体现了数学的核心素养。
冯老师评价赵婷老师本节课教学目标明确，目标导向性强，通过丰富的实例，帮助学生更好地掌握单项式的概念，使抽象知识具体化。课堂设计较为丰富，小组讨论环节培养了学生的合作学习能力和交流表达能力；课堂小游戏打破了学生紧张的氛围，调动了学生的积极性。课堂整体进程轻松愉快，师生配合默契，学生参与度高。
英语学科
高宇婷老师
高宇婷老师本节授课内容为“人与自我”下的“生活与学习”，归属于“丰富充实、积极向上的生活”这一子主题内容。高老师在本节课中通过几个好朋友表达自己的爱好进行导入，进而引出学生的爱好、名人的爱好以及爷孙的爱好：摇滚乐与民乐二胡的激烈碰撞。课程循序渐进，由易到难，重点突出对“there be 句型”的理解。最终，课程成功达成了让学生们能够自己介绍爱好及有趣瞬间的目标。
杨振老师
杨振老师本节授课内容为“摇滚与二胡的中西方文化融合”一课。课程伊始，杨老师通过生动的讲解和音乐演示，让学生直观地感受东西方音乐的奇妙结合，接着深入讲解了摇滚和二胡各自的历史与文化背景，随后进入互动性极强的实践环节，让学生们在轻松愉悦的氛围中积极参与互动，既获得了专业训练，又拥有了极佳的学习体验，最终呈现出显著的课堂效果。
贺俊杰老师
贺俊杰老师对 Unit 2 More than fun 中的 Understanding ideas 部分进行了讲授。本节课以视频导入中国传统乐器和部分西方乐器，激发了学生的兴趣，让学生感受中西方乐器的融合，同时也使学生对与音乐相关的乐器有了初步认识。在学习语篇“Rock music meets the erhu”时，贺老师设计了一系列阅读活动，引导学生分析文章以及作者表达的情感变化，为学生写作关于爱好的美好瞬间提供了支撑，也让孩子们更好地理解爱好的融合带来的不只是乐趣。
评课
集团教研员张晓艳老师对高宇婷老师这节课的课程设计及课程效果给予了高度肯定，并进行了进一步的提升指导。她指出，课程思路清晰，授课功底扎实。对于阅读课，要进行完整的语篇输入，问题设置应更加有梯度。同时，针对新教材、新课标，张晓艳老师谈到，教师要努力培养学生分析、判断、解决问题的能力。课堂内容必须高效，讲求轻重配比，学生要在学中整理，在用中总结。
张晓艳老师对杨老师本节课中西方音乐结合的设计活动给予了评价。在新课标和新教材改革的背景下，本节课的活动设计巧妙地融合了中西方音乐元素，引导学生积极参与课堂，充分调动了学生的兴趣和热情。同时，课程注重知识的拓展与延伸，有意识地培养学生的跨文化理解能力和综合素养，让学生在愉快的学习氛围中深刻感受到音乐的多样与魅力。
张晓艳老师对贺俊杰老师本节课的阅读设计活动给予了高度评价。她指出，这节阅读课基于教学目标，以问题链为导向设计阅读任务活动，引导学生积极参与课堂，充分调动了学生的积极性。同时，该课注重知识的拓展与延伸，有意识地培养了学生的综合能力。
结语
至此，骨干教师引领课活动首轮——语数外系列圆满落下帷幕，但它所带来的影响却如涟漪般不断扩散。这些精彩的课堂不仅让学生们收获了知识与成长，也为教师们提供了宝贵的学习机会。在骨干教师的引领下，我校的教育教学水平必将迈向新的高度。让我们期待更多的精彩课堂，共同为学校的教育事业书写更加辉煌的篇章。
编辑/初审：李莎
复审：孙东杰
终审：张磊
