我们应该培养孩子哪些习惯？如何培养？
名班主任工作室的主要职责和目标是培养人才、引领班主任专业成长，并通过各种活动和项目促进教育质量的提升。
11月5日，我校李洪辉老师主持的名班主任工作室围绕“我们应该培养孩子哪些习惯？如何培养？”展开了研讨分析。
01
· 赵家曼老师分享 ·
教育其实就是在培养习惯，这是个需要不断重复、不断巩固的过程。我们可以从三个方面来着手建设：
首先，推行“公约式”班级管理制度。让学生参与到制度的制定中，这样能让他们更深入地理解并自觉地遵守规定，共同营造出属于我们自己的班级文化共同体。
其次，打造“沉浸式”班级文化氛围。在教室里张贴各种荣誉奖状和激励标语，让学生在日常学习生活中潜移默化地受到鼓舞和启发。
最后，建立班级交流圈。通过这个平台，我们可以及时向家长展示班级的最新动态，同时教师团队也会紧密配合，与家长保持密切沟通，共同为孩子们的成长助力。
02
· 王曦老师分享 ·
王曦老师主张，我们应当致力于培养学生三大习惯：行为习惯、学习习惯以及心理习惯。她强调，要教导学生懂得礼仪，树立集体荣誉感。在学习层面，鼓励学生学会制作思维导图，以清晰梳理知识框架，并培养他们积极乐观、自信满满的心态。
同时，王曦老师也提醒我们，作为教师，应以身作则，言传身教。从日常做起，如上下学不迟到，军训期间全程陪伴并亲自参与训练，以实际行动为学生树立榜样。更重要的是，教师需与学生共筑荣誉感，让彼此的心紧密相连，共同为班级的荣耀而努力。
03
· 展开讨论,确定研究方向 ·
各位班主任围绕“为什么要培养习惯，如何培养习惯”展开了讨论。每一个小习惯，都要从小培养，并告知学生，好习惯的意义。
同时确定工作室成员的研究方向：
李洪辉老师- 班级管理
刘晓虹老师- 如何与学生沟通
赵家曼老师- 学习方法
康慧超老师- 优质班会课
任佳敏老师- 家校共育
王飞雪老师- 班级管理，张弛有度
04
· 总结 ·
最后，副校长赵卫东和校长王小娟对此次研讨进行了总结，教师要对自己有规划，培养习惯首先要告诉学生为什么要这么做，其次在培养学生习惯时也要思考学生背后的家庭环境。
本次研讨会不仅为班主任搭建了交流平台，彼此分享工作经验与心得体会，同时也拓宽了班主任的工作思路，有效促进班主任管理工作的创新实践与发展进步，进一步提高班主任职业素养和管理水平，促进教育教学质量的稳步提升。
编辑：高惠
初审：乔晓婷
复审：于海鹏
终审：赵卫东
