成长路上的伙伴
共同规划向未来
班主任德育沙龙
为深入贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，强化问题导向，深化德育研究，进一步提升班主任素养，以德育德，践行教育家精神。实验中学启东校区开展了一场以“成长路上的伙伴，共同规划向未来”为主题的班主任德育沙龙活动。德育处主任马龙、教导处主任段亚娟、传媒主任徐沂山和初二年级全体班主任共同参加本次活动，旨在为班主任们提供一个交流学习、共同提升的平台，让每一位班主任都能在这里找到共鸣、汲取力量，以推动学校德育工作更上一层楼。
开场致辞，精彩纷呈
活动伊始，德育处马龙主任发表了热情洋溢的开场致辞。强调了德育，是教育的灵魂，是塑造学生健全人格、培养社会有用之才的基石。作为班主任，我们不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引路人。在日常工作中，我们面对着一个个鲜活而独特的生命，在他们的成长轨迹中，无不渗透着我们的关怀与引导。
主题分享，思维碰撞
本期的沙龙分享人刘宝龙老师毕业于内蒙古师范大学，英语专业八级，教龄14年，从事班主任工作13年。从教期间荣获“呼和浩特市优秀班主任”“新城区优秀教师”，连续多年获得“最受学生爱戴教师”“最受家长信任教师”“培优能手”“低负高效”“智慧课堂一等奖”“优秀人物超越奖”“业务骨干教师”“校长奖学金”。他的教育理念：让花成花，让树成树。让学生成为自己心目中喜欢的自己！
刘宝龙老师在分享中提出了几点有关师生相处过程中的实际问题，比如：日常生活中要不要和学生在微信上沟通？有班主任觉得现实与网络是两个空间维度，而师生关系中有存在学校教育的底色，所以师生间在原则上尽量少在虚拟网络中交往。再比如：教师要不要在全班面前批评学生？现在中小学提倡“赏识”教育，但是没有批评的教育是不完整的教育，教师在用表扬、奖励、赏识等育人时不应忽视批评的积极作用，没有批评的教育是一种片面纵容、不负责任的教育。因此，教育少不了批评。当然教师在批评的过程中要掌握一个度，凡事过犹不及。教师的批评要掌握艺术性，要就事论事，不能对学生的人格加以侮辱。
正处于青春期这一敏感阶段的初中生，在学校生活中难免出现小摩擦、小矛盾从而产生小情绪。学生和老师、家长耍点小脾气、闹点小情绪，再正常不过了！刘宝龙老师提到:当孩子处于情绪激动状态时老师该怎么办？学生有点小情绪，这是教育教学中经常遇到的事情。因为，教育的本质就是人和人的沟通交流。所以，班主任在处理班级问题时，尽可能做到多换位思考、多理性分析、多沟通交流，得到学生的理解和认同，从源头上解决问题。面对有情绪的学生，老师们先解决情绪问题，再去沟通交流。老师先认真对待学生情绪化问题，妥善处理。不要把学生闹情绪当做小事儿，置之不理。老师和情绪学生的交流，不是以“击败”为目的，而是以教育为目的。活动中我们经验丰富的班主任们结合自身的班级管理实践，从多个角度深入探讨。
活动后续，持续发力
培根铸魂，德育先行。本次活动围绕“班主任与学生的相处之道”，后续还会有“与家长之间的沟通”、“班级故事”、“学生心理”等热点话题，展开深入的探讨与分享。在这里，没有固定的答案，只有无限的思考与探索。我们鼓励每一位老师勇敢表达自己的见解，同时也欢迎老师们提出困惑与挑战，让我们在相互学习中共同成长。
图片提供：启东传媒
初 审：高艳茹
复 审：马 龙
终 审：周 鹏
