奇思妙想，智创未来

文摘 2024-12-17 19:00 浙江

奇思妙想，

智创未来

为积极响应教育部关于加强人工智能教育的号召，12月9日起，天长小学信息组精心策划并组织了为期两周的“奇思妙想，智创未来”信息科技实践活动。此次活动旨在培育学生的数字素养，激发他们的创新精神，并提升他们解决实际问题的能力。通过将人工智能与学生的个人生活、校园生活以及社会生活紧密结合，我们努力在校园内营造一个充满活力和探索精神的人工智能教育环境。

小学低年级的学生主要侧重于感知和体验人工智能技术，而高年级的学生则更注重理解和应用人工智能技术。

三年级：创意无限，与AI共绘梦想

小朋友们怀揣着对未知世界的好奇与憧憬，利用豆包AI这一智能工具，将他们脑海中那些奇思妙想的动物形象一一呈现出来。在孩子们的笔下，有“长着翅膀和尖角、正在飞的，嘴里喷火”的老虎、有“长着猫耳，鱼尾的人”……还有形态各异的奇幻生物。这些作品不仅展示了孩子们的想象力和创造力，更让他们在实践中初步感受到了人工智能技术的魅力。

“绘制龙虎的结合体”

“长着翅膀和尖角、正在飞的，嘴里喷火”的老虎

“长着猫耳，鱼尾的人”

此外，孩子们还与智能机器人进行了亲密的对话，通过这一互动，他们深刻体会到了语言识别和语言合成等技术的神奇之处。看着机器人能够准确地理解自己的指令并作出回应，孩子们的脸上洋溢着兴奋和自豪的笑容。

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四年级：探索科技，条形码里的小秘密

孩子们发现生活中无处不在的编码技术，我们设计了“超市里的编码探险”活动。学生们将走进超市，观察同一品牌不同商品上的条形码，思考这些小小的线条如何承载信息。每位同学需选择三种商品，拍摄它们的条形码照片，并记录自己的观察与想法。

五年级：抽象思维，AI“识物”的奥秘

同学们则通过“你画AI猜”这一趣味游戏，深入了解了AI是如何通过一步步抽象来“认识”物体的。在游戏中，学生们需要绘制出各种物体的轮廓或特征，然后让AI进行猜测。通过这一过程，学生们不仅锻炼了自己的抽象思维能力，还深刻体会到了AI在图像识别和物体分类方面的强大能力。

六年级：编程创造，与AI共舞未来

六年级的学生们则将智谱AI大模型引入了编程学习中，他们利用这一工具，轻松创造出了一个能够与人进行对话的“机器人”。看着自己亲手创造的“机器人”在屏幕上与人进行流畅的对话，学生们的心中充满了成就感和自豪感。

有问数学问题的，有闲聊的，还有问它如何编写代码的……

对话生成了一个作图程序

和机器人对话

做数学题

小花絮：“谁是世界上最帅的人？”

这次“奇思妙想，智创未来”信息科技实践活动不仅给孩子们提供了动手实践的机会，更让他们与AI技术有了近距离的接触和了解。通过参与活动，学生们不仅提升了自己的数字素养和创新能力，还深刻体会到了人工智能技术在现代社会中的重要性和广泛应用。

供稿丨信息组

编辑丨朱宇洲审核丨陈跃溪

杭州市天长小学

开发潜能发展个性

面对有差异的学生

实施有差异的教育
促进有差异的发展

杭州市天长小学

杭州市天长小学创办于1927年，是杭州第一所官办小学。学校历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是杭州市实验小学、浙江省文明单位、浙江省先进单位、浙江省教育科研先进单位、全国红旗大队、全国百所名校之一。

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