夏末初秋 季节轮换
南郊分园总有新的故事值得期盼
初秋 再次相逢
一起期盼、阳光、微风、大自然
谱写我们的新篇章
为进一步深化家园共育效能，充分发挥家委对幼儿园及班级工作的参谋、支持作用，形成教育合力，有效开发家长和社区资源，搭建家园一体化实施课程的平台，荔城一幼南郊分园开展家园教研，开启了一场共思、共享、共频的“对话”。
活动之前，我园针对家长资源和社区资源在幼儿教育和社区活动中的利用情况进行了深入的问卷调查。通过细致的统计分析，我们发现家长已有丰富的家长资源和社区资源，但是这些资源的利用率并不高，很多有价值的资源被闲置或浪费，缺乏有效整合。针对以上问题，我园决定以“聚焦资源，共商教育”为核心问题，开展本次“教研式”家委会。
家长、社区资源是幼儿园教育中宝贵的财富。通过有效开发和利用，可以促进家园合作、增进亲子关系、提高教育质量。
因此，我们不断探索和创新资源的开发和利用方式，为孩子的成长和发展创造更好的条件。
在我园开展省级课题《家、园、校协同幼小衔接资源开发的策略研究》实践研究过程中，家长也是重要的实践合伙人。在上个学年博娃在行动活动中，各班级都能依托幼儿园提供的丰富资源和平台，关注孩子们的兴趣点和成长需求，开展了一系列富有创意和实效的亲子活动，收获了一些经验。
中班家委代表邱杨祎妈妈分享的《家园合力 共育花开》，强调在我们的生活中，家长、社区蕴含着丰富的资源，家委们要有一双善于发现的眼睛，和老师共同关注孩子的兴趣和需要，鼓励更多的家长参与到资源的开放与利用中，共同为孩子的活动提供更广阔的空间，为孩子的成长提供更多的可能性。
通过家委代表的分享，全体家委们对于资源的整合与利用有了更加深刻的认识。他们意识到，家长资源和社区资源是幼儿园教育中不可或缺的部分，挖掘家长资源和社区资源，能更好地促进孩子们的全面发展。
家委是幼儿园和家庭之间沟通协作的关键；资源是支持孩子全面发展的关键；博娃在行动是融合社会资源与教育资源的关键。
小班：亲子互动、家庭资源、情感链接
在小班的讨论中，着重阐述了如何利用家长资源开展亲子活动，以加强亲子之间的情感链接。家园共同认识到，小班孩子正处于情感发展的关键期，亲子活动不仅能够增进亲子之间的亲密关系，还能够促进孩子情感的发展。并意识到家长们可以利用自身的职业、兴趣爱好等优势，与孩子一起开展亲子阅读、亲子游戏等活动，让孩子在快乐中感受亲情的温暖。同时在活动中家委彼此互动，增进了解，大大促进班级凝聚力的形成。
中班：社会实践、家长专长、认知发展
中班孩子社交能力有了一定的发展，他们更加积极地参与社交活动，喜欢与同伴一起玩耍，同时也开始学习合作和分享，而博娃在行动活动正是一个增进中班孩子社交能力的绝佳机会。因此，我们意识到可以利用自身的专长和工作经验，带领孩子们参与社会实践活动。大家结合班级主题、幼儿年龄特点，将利用社区、公园、博物馆等资源，引导孩子们关注社区，了解和自己息息相关的生活环境，从而在快乐中学习，在实践中成长。
大班：喜欢探索、家长经验、自主学习
大班孩子对传统文化和家乡文化表现出了浓厚的兴趣，我们由孩子的兴趣出发，将组织孩子参观博物馆、家乡传统文化体验馆等，让孩子们亲身感受家乡文化的深厚底蕴。我们相信，通过这些活动，孩子们不仅能够增长知识、开阔视野，更能在心中种下热爱家乡文化的种子，让这份传承在他们幼小的心灵中生根发芽，茁壮成长。
编辑：张双双
审核：蔡丽霜
终审：园长室
