2024年5月28日，杭州市余杭区名班主任工作室在杭州市育海外国语学校开展了联合活动，本次活动以传统文化为思想引领，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心，本次活动对区班主任工作起到指导和辐射作用。
课堂展示
润育细无声，能量促成长
育海外国语小学部德育主任鲁婧婧老师从成绩与素养同时抵达的理念出发，为我们介绍了班级建设的育人路径。以班级建设为载体，聚焦儿童发展，让每块墙壁都说话，每个孩子都闪亮，每间教室都闪光！鲁老师从文化育人、活动育人、实践育人、协同育人的四条路径为大家介绍了育海外国语学校德育工作的点点滴滴。由此可见育海外国语学校班主任是一支有情怀、有智慧、有干劲、有方法的队伍！
课堂生花似无声，文化育人又有声
育海外国语学校的费晓旭老师基于五年级学生对传统文化的认同感学情出发，带领孩子们通过课堂探究了解蛋艺的相关知识和历史演变，跟着费老师雕刻演示，孩子们亲手感受蛋雕的过程，感受蛋艺蕴含的文化内涵、民族精神，赏析蛋艺的外在内在之美。课堂上孩子们积极参与，辩论课堂与头脑风暴中，践行蛋艺，传承传统文化中的匠人精神，激发孩子们的文化自信！
五常中心小学的蒋锦婧老师带来了《我是中华小药童》的精彩课例展示。蒋老师的课堂组织有趣，孩子们通过资料收集、小组交流、视频观看等多种活动认识了更多中医和中药材。课堂上同学们通过食疗、药浴、针灸、拔罐推拿、五禽戏、制作香囊等养生活动感受中医药学对后世的影响和魅力。
良渚杭行路小学的汪诗宇老师带来了别开生面的“筷子文化”。汪老师从孩子们的生活出发，链接真实的校园生活，梳理孩子们对于筷子使用的困惑。课堂中孩子们了解了筷子的起源，特点、礼节，感受到了筷子蕴含的厚重的文化积淀。孩子们还亲手写了一份使用筷子的倡议书，从理性思考到行动实践产生情感共鸣，自发传承传统文化！
育海外国语学校的吕晓晓老师从香文化出发带领孩子们在课堂中开展探究学习。课堂开始，吕老师从赠香囊导入，孩子们通过猜、观、闻的活动激发了对香文化的浓厚兴趣，孩子们在课堂中观香艺、打香篆、做香囊，在自主互动中感受香文化的魅力。以小香囊延伸至大历史，小组活动概括交流香文化的历史特点，感知香文化的源远流长，感知香文化的历史底蕴。
专家引领促发展
章音老师对本次活动充满了肯定，现场参与活动的各名班主任工作室从课堂的核心价值点、课堂设计逻辑、课堂的优点与建议出发纷纷发表了自己参与心得。
传统文化如同一座宝藏，富含着悠久的历史与深厚的底蕴。在继承与发扬中，我们不仅汲取其精华，还要紧跟时代的脉搏。面对古老的智慧，我们要用心去领悟并将其融入日常生活中，才让这座宝藏绽放出更加灿烂的光辉。
——瓶窑镇彭公中心小学 王雪芬老师
中华优秀传统文化是培养学生政治认同这一核心素养的重要内容。泱泱中华，历史悠久，文明博大。那我们教给学生的该是什么呢？我们又该如何选择呢？从《小筷子大乾坤》我得到了一些启示。文化其实就是在我们身边，我们要细心去观察、用心去思考，从身边细小之物出发，追其源，传其神。这样贴近学生的传统文化教学更加落地有声，当今的世界是开放的世界。随着科学技术的发展，人类社会进入信息社会，人类各民族文化相互交流的深度和广度在不断拓展，“地球村”越来越“小”。我们教学也应把握时代精神，抓紧文化命脉！
——余杭区闲林中心小学 高佳颖老师
中华传统文化教学具有极其重要的意义，是传承民族精神的关键。中华传统文化承载着中华民族的价值观、道德观、思维方式等核心精神要素，通过教学可以让这些宝贵的精神财富得以延续和传承，使年轻一代保持对民族身份的认同和自豪。其次，有助于培养学生的品德修养。传统文化中的仁爱、诚信、礼义廉耻等理念，能够引导学生树立正确的人生观和道德观，促进他们品德的提升和人格的完善。再者，能丰富学生的知识和素养。传统文化涵盖文学、艺术、哲学、历史等诸多领域，学生通过学习可以拓宽知识面，提升综合素养，增强文化底蕴。此外，它有利于促进文化多样性和交流。让学生了解和尊重自己的传统文化，能更好地理解和欣赏其他文化，为跨文化交流与合作奠定基础。最后，对于社会的和谐稳定也具有积极作用。传统文化中强调的和谐、团结等观念，有助于营造良好的社会氛围，促进社会的长治久安。总之，中华传统文化教学对于个人的成长、民族的发展以及社会的进步都有着不可替代的重要性。
——良渚杭行路小学 蔡淇老师
文化是一个民族的灵魂，是全人类智慧的结晶，只有丰富的文化才能填补空虚的头脑，头脑充实了才不会迷茫。学习文化的最好方式是体验。要不断地用新方式，用年轻人喜欢的方式激起他们对优秀传统文化的热爱，这个过程一定是潜移默化的、渐进的。文化的事情要慢慢做，要踏实做。
——良渚杭行路小学 戴星星老师
幸得以有机会了解学习中华传统文化,探求到了人生最重要的精神支撑力量，一份厚重的历史责任使命感顿时激情澎湃于心头，我们再也不能沉默了，身为华夏五千年文明继承的炎黄子孙，我们有责任，更有义务从自我做起，身体力行的学习和践行传统文化，同时带动身边更多的群体去逐步了解，学习，接受和行动起来，“传承文明，继承祖训”，让我们慷慨立志：弘扬中华传统文化，践行优秀道德品行，共同开启一份“责任、使命、行动”的规划吧！
——余杭区良渚七贤小学 余小红老师
昨天有幸听了四位老师带来的以中华优秀传统文化为主题的班会课。《蛋面生花》这一节课中费老师以和学生对话的形式推进整堂课，还播放了很多关于蛋史的小视频，我们见识到了“蛋雕”这门传承千载的非遗工艺，费老师还在现场亲自教学生们进行简单的蛋面雕刻，把蛋雕艺术搬进课堂，让学生在体验中感受“刻苦坚持”的匠人精神 ，成功引起了孩子们了解、保护非遗文化的兴趣。在《我是中华小药童》这一课中，蒋老师为我们介绍了许多的中药知识，而且选取的内容多为生活中常见的简单的药材和养生妙招，让学生们初步感受到了中医学的魅力。在汪老师的课上，我了解到了关于筷子的文化，原来小小的筷子中就有这么大的学问，一双筷子凝结了古人千年的智慧和情谊。吕老师的《承香文化》一课中，安排了许多有趣的活动，如拆香囊、打香篆、包香囊等，在丰富的互动中让学生体会到了香文化的情趣，给人留下深刻的印象。听完这四节班会课，我才发现原来传统文化课能上得这么有趣，当然也引发了我许多的思考，作为一名一线教师和班主任，我们应当担起传承中华民族传统文化的重任，抓住生活和教学中的一切机会多向学生渗透传统文化的精神内涵，培养出一批批有文化自信的学生，把优秀的传统文化传承下去并发扬光大！
——良渚杭行路小学 范依宁老师
《蛋面生花》这节课通过小助教讲解、观看历史视频、场景表演等方式，学生们了解了蛋艺的发展历史，感受到了祖国灿烂文化的魅力；在欣赏和亲身体验蛋雕技艺中，孩子们感受到了传统文化坚守的不易，以及背后伟大的匠人精神；最后学生们经历了一轮手工雕刻VSAI雕刻的辩论，陷入了对蛋雕技艺的传承、发展和创新的思考中。三大环节层层递进，使得学生们对蛋雕这门非遗文化有了更深入的了解，更是在无形中加深了家国情怀，提升了文化自信。
——余杭区瓶窑镇长命中心小学 张晶晶老师
昨天聆听了几节关于传统文化的班队课，让我深受触动。此前，我对传统文化的关注着实有限，但此次经历犹如一把钥匙，开启了我对其深入探索的大门。从中医学、筷子，到中国传统的香文化等多方面展现了传统文化的丰富内涵。这些内容让我惊叹不已，也让我更加坚定要在今后的教学中高度重视传统文化。我会将其价值观巧妙融入课程设计，让学生们深入了解并感受传统文化在各个领域的独特魅力与深厚力量。引导他们树立正确的价值观，培养他们对传统文化的热爱与传承意识，让传统文化在教育中绽放新的光彩，成为学生成长道路上的宝贵财富。
——良渚杭行路小学 郭慕华老师
