玩转绘本
神奇的绘本
肖祺:有的是硬硬的，有的是软软的。
念澄：绘本是彩色的
思成：合起来就平了，打开就立起来，好像真的进入到了书本里面。
绘本图案多，字少，是适合小朋友看的书。绘本能让我们了解到很多有趣的故事，也能学习很多的本领。
聪聪：我喜欢推拉书，因为推拉书是很好玩的。
语心：立体书，立体书一翻开就会立起来，感觉我也在里面一样。
俊祁：我喜欢人书（介绍职业)，因为我想当有用的人。
教师的话：
图书馆奇妙夜
绘本分享的时候，老师给我们分享了《图书馆奇妙夜》的故事。夜晚的图书馆真的这么神奇吗？今晚，把我们心爱的布娃娃也留在幼儿园图书馆里验证一下，看看他们会发生什么神奇的故事。
瞧！夜晚的图书馆真的像绘本里描述的那样有魔法，这下我们对“图书馆”更好奇了！周末到了，我带着好奇和爸爸妈妈一起去参观了塘厦图书馆。图书馆真的好大呀，里面有好多好看的书，在这里我还遇到了同学，我们在一起愉快的阅读。离开图书馆时，我还借了很多绘本带回家看呢！
教师的话：
孩子在与绘本的亲密接触中对绘本中的故事产生了浓厚的兴趣，跟随孩子的脚步，我们挑选孩子兴趣度最高的绘本，和孩子一起“玩”起来……
玩转绘本之《神奇糖果屋》
神奇糖果店
如果还有其他神奇的糖果，我想……
海尧：我还是想吃白色的糖果，我想变大。
汐汐：我想要彩色的糖果，变成一只蝴蝶。
教师的话：
每个孩子都有一个想象的世界，他们可以变身，可以飞，可以创造许多有趣的东西，通过与绘本的互动，我们从孩子身上看到了一重又一重的欢乐与惊喜。虽然小班的孩子年龄小，但他们就像小大人一样，他们也有自己的世界。
探秘糖果店
奇妙彩虹糖
辰玥：爸爸妈妈永远爱我。
沁妤：哥哥带我去放风筝。
教师的话：
神奇糖果雨
念澈：下点香蕉雨。
虹莹、修远：下棉花糖雨。
雅婷：火腿肠雨。
教师的话：
结合小班幼儿的年龄特点，下了一场真正的“糖果雨”，孩子们十分喜欢这种有趣的情景体验，也能让他们收获到了“合作”的快乐。
糖果设计师
我们也很想制作属于自己的糖果，老师满足了我们的小小心愿。自己制作的糖果真的很好吃哦！
美工区里，也到处是我们亲手制作的“糖果”。
教师的话：
玩转《神奇糖果店》，孩子们运用了各种感官与“糖果”互动，通过看、摸、尝、做、玩等多种形式，在不同的领域中体验、探究。不仅让孩子体验到甜蜜的滋味和快乐的感受，也丰富了幼儿童趣的精神世界。随着这次神奇的旅行，在孩子们的心中潜移默化地种下了“甜蜜的种子”。神奇的故事依然会继续，依然会陪伴孩子一路成长。
玩转绘本之《好饿的毛毛虫》
发现毛毛虫
苡恬：没想到毛毛虫居然这么小呀！
煜弘：毛毛虫有毛，是有毒的，但是我没看到它的脚啊。
教师的话：
对于孩子们来说，实物的观察更能直观观察到毛毛虫身上的特征，老师在课堂上科普了毛毛虫相关知识，了解到毛毛虫变成蝴蝶的过程，也从中引起了他们强烈的探索兴趣。
毛毛虫的诞生
苡恬：没想到毛毛虫居然这么小呀！
毛毛虫的小房子
芸汐：我觉得住这样的房子一点也不舒服。
睿杰：毛毛虫在蛹的房子里睡觉。
在“茧”里面的感觉真不好受,原来要变成美丽的蝴蝶，也是需要经历一些“磨难”的。
教师的话：
通过这破茧之旅，幼儿学习到了很多关于毛毛虫的知识。同时，孩子们也真切感受到了毛毛虫生命的存在与变化。绘本激发了孩子们的探究欲，他们每天一起观察、体验、分享交流，提升了语言表达表征、人际交往、表现与创造等方面的能力。同时过程中孩子们也深刻体会到生命的开始、变化、终结与循环，满足了好奇，也对生命有了更多感悟。
玩转绘本之《蚂蚁和西瓜》
《蚂蚁和西瓜》讲述了一群小蚂蚁合作搬运一块大西瓜，最后还用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。看完这个绘本，我们认识了一群勤劳、聪明地小蚂蚁，我们也忍不住想去模仿一下小蚂蚁们怎么去搬西瓜，要是搬不动怎么办？快去叫小伙伴们一起来想办法搬吧。
小蚂蚁运粮食
我眼中的蚂蚁和西瓜
教师的话：
绘本中的故事情节让孩子产生了浓厚的兴趣，展开了相关的艺术创作，运用撕、贴、粘、画、揉搓、按压等绘画方式进行大胆创作表达，体验色彩和图案带来的艺术美。
发现小蚂蚁
在一次户外活动时，我们发现草地上有蚂蚁在搬东西。
汐汐：真的耶！它们好像在比赛谁爬树更快！
任珊：让我来用放大镜看一看小蚂蚁。
小蚂蚁的家
君君：我看到小蚂蚁移到房间里面去住了。
熠哲：树上有蚂蚁，而且有很多。
君浩：我看见蚂蚁肚子饿了。
凯迪：蚂蚁们很爱喝水。
教师的话：
在课程的探索过程中，从初遇蚂蚁到孩子们天马行空的猜想。孩子们已经有了自主的探究欲望，为了满足孩子们的探究兴趣，我们投放了蚂蚁工坊，让孩子在观察和饲养中对蚂蚁有更深入的了解。
小蚂蚁爱吃什么？
峰旭：西瓜，《蚂蚁和西瓜》里面说蚂蚁爱吃西瓜！
任珊：蚂蚁也爱吃芒果，因为芒果甜甜的。
旻学：蚂蚁一定不喜欢苦瓜，苦苦的味道。
教师的话：
从一本有趣的绘本延伸到一系列的学习游戏活动，孩子成为真正的小探索者,过程中他们发现问题、分析问题、解决问题，体验到了探索大自然的乐趣。看着专注而认真的孩子们，我们相信他们是有能力的学习者。
玩转绘本之小海豚故事会
小一班
《拔萝卜》《三只蝴蝶》
小二班
《蚂蚁和西瓜》《好饿的毛毛虫》
小三班
《章鱼先生买雨伞》
《好饿的老狼和猪的小镇》
小四班
《小兔乖乖》《迷路的小蚂蚁》
小五班
《是谁咬了我的大饼》《小蝌蚪找妈妈》
教师的话：
《纲要》指出：“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”在故事演绎的舞台上，幼儿的语言表达能力得到了进一步提高，幼儿自信与勇敢的意志品质也得到了提升。
玩转绘本之爸爸妈妈故事团
教师的话：
教育是一种唤醒，一个故事带动另一个故事，一个家长带动另一个家长。爱讲故事的爸爸妈妈，能让孩子感受不同的故事世界，开阔故事世界的视野。
END
策划：杨 苗
撰稿：邓睿莹
照片/视频：小班级老师
编辑：李少英
初审：余达昕
复审：徐艳芳
终审：梁奋兰
