【生命教育】我升中班了

楼市   2024-11-10 09:28   广东  


我升中班了

成长不期而遇

每一次升班

都将开启一段新的旅程

每一次成长

都会留下弥足珍贵的记忆

中班令人欣喜又满怀期待

迫不及待地说一句

我升中班啦!



主题源起:
最好的遇见是久别重逢,满怀着对未来的憧憬,我们迎来了新学期、新征程。为了让幼儿感受自己的成长,体验升入中班后的一系列变化,我们开展了《我升中班了》生活化主题探索课程。

中班初探秘

升入中班,新角色的转变让孩子们欣喜不已,面对变化,孩子们总有谈不完的话题和探索发现的兴趣。


1

我的新教室


升入中班我们变成了哥哥姐姐,教室里有好多新的变化,快来看看吧!






电视上有个牌子“我升中班了”。








“娃娃家”变成了“角色区”。








区域里的材料变难了。








中班的绘本变多了。








中班的床比小班的床数量多了。





2

装扮教室


可以用什么装扮我们的教室呢?一起设计和装扮我们的新教室,让它变得更加温馨,与众不同!






我想用气球装饰。









看我们用力的吹气球。









快来看!这是我们布置的表演区舞台。









小瓶子摇身一变美工区“小灯泡”。






3

我的新朋友


 升上中班,我们还迎来了新朋友,一起来认识一下吧!



新朋友还不适应我们的班级,不过没关系,我们一起来帮助他!






我教新朋友穿衣服。









看,我和新朋友一起叠被子。









我帮新朋友扣扣子。









我带着新朋友一起参加晨间锻炼。









一起来看看我们的奇思妙想吧!











教师小结:

孩子们告别小班进入中班,他们对周围的环境和人表现出更强的兴趣。在探究过程中,孩子们感知成长带来的变化,收获成长的自豪感。面对新朋友,孩子们从陌生到熟悉从了解到喜欢,通过“老带新”的方式让新朋友感受到班级的归属感,也充分体验了与他人互帮互助的快乐

“友”你真美好

中班的幼儿正处在社会交往能力发展的敏感期,经过小班一年的相处,他们已经有了相对固定的玩伴,但他们对于好朋友的含义还模糊不清。为了帮助幼儿建立良好的同伴关系,深入理解朋友的涵义,我们开展了《“友”你真美好》的课程探究活动。


1

童言童语话朋友


升入中班,我喜欢和我的好朋友一起玩,但交往过程中总是会有各种各样的小矛盾... ...


Q

你有好朋友是什么感觉?

A

小谈:我很开心,我的好朋友是李任珊。
莘妍:我喜欢和方子慧一起玩游戏。
梓煊:我喜欢谈峰旭,他是我的兄弟。

Q

如何和好朋友友好相处?

A

静怡:如果我和好朋友都想看同一本书,那我可以跟他一起看,不能抢书。

汐汐:当好朋友伤心的时候,可以牵着他一起玩。

炫博:我想加入别人一起玩的时候,可以问他们,我可以和你一起玩吗?


2

情景小剧场


在幼儿园里,我们会因为争抢玩具、打闹等原因时常会发生一些小矛盾。发生矛盾的时候我们是怎么做的呢?一起来看看我们的情景小剧场吧!



吵架了怎么办


不小心把玩具撞倒了要一起收拾


说对不起


不要吵架了,我们一起玩吧。


请老师帮忙


用石头剪刀布解决


3

友谊转盘我来做


通过情景小剧场的模拟,我们一起讨论出许多解决同伴冲突和矛盾的方法,并请老师将这些方法画到了友情转盘上。当我们吵架时,友情转盘会帮助我们找到和好的方式。





矛盾化解神器“友情转盘”。




友情转盘转呀转




我们握手和好吧


教师小结:

《指南》指出:人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。随着中班幼儿交往需求以及与同伴合作交流的机会增多,教师可结合具体情境,为幼儿提供适宜的帮助和支持,引导幼儿在同伴关系中逐渐学会交往的基本规则和解决冲突的途径等社交技能。


大手拉小手

进入中班,孩子们逐渐意识到自己“哥哥”、“姐姐”的身份。看到可爱的小班弟弟妹妹们站在自己的面前,他们便情不自禁的想要去帮助、照顾弟弟妹妹。


1

大手拉小手*讨论篇


我们一起讨论了大手拉小手需要做些什么呢?


2

快乐游戏,甜蜜唱演


为了欢迎弟弟妹妹的到来,我们为弟弟妹妹准备了精彩的节目。



一起唱歌给弟弟妹妹听。


给哥哥姐姐的合唱点赞!


哥哥姐姐带我们跳律动!


带弟弟妹妹玩趣味轮胎!


带弟弟妹妹骑旋风车!


来,妹妹快上车!


来,姐姐喂你吃!

哥哥喂你吃饭啦!


哥哥姐姐帮忙穿鞋袜



“弟弟”别哭,哥哥来帮助你!


哥姐姐帮忙叠被子






教师小结:

人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。在“大手拉小手”的过程中,孩子们尝试用轻声细语的安慰和细致温暖的照顾收获了弟弟妹妹们的喜爱。在相互陪伴和一日生活的美好中,孩子们不仅学习了如何与弟弟妹妹友好相处,更在积极健康的人际关系中获得了安全感和信任感,发展了自信和自尊。



特别的我

成长的过程中,一边是勇敢适应,一边是体验精彩。在“特别的我”主题中,我们带领着孩子一起了解自己的独特之处。


1

长大那件事


Q

孩子们,你们觉得长大是什么意思?

A

旻学:长大就是长得很高很高。
郁桓:以前做不到的,现在可以做到就是长大。
舒睿:我觉得有进步就是长大。
子渝:我感觉多吃饭就是长大。
煜弘:我们都长高了,身体变强壮了。
聪聪:小班的时候我们来幼儿园会哭,现在不会哭了。



2

成长大揭秘


成长总是在不经意间,我的“成长”藏在哪里呢? 



小班的我vs中班的我。


我穿小班的衣服,变短了。


你看,我的小手变大了。


这是我小班穿的拖鞋。


我带了小时候穿得“尿片”。


这是我小时候的“口水巾”。


3

不一样的你我他


自己和好朋友哪里不一样?快来找一找我们的不同吧!






嘉媛:我的眼睛比他更大一点。









羿帆:我们的名字不一样。









小米:我长得比她高。









姐姐:我的耳朵比妹妹的更大一点。









乐乐:我的鞋比好朋友的长一些,说明我的脚大一点。







教师小结:

在这个世界上,每个人都是独一无二的。我是谁?我是一个什么样的人?我和好朋友有哪些不一样?一个一个的问题将促使孩子们不断追问与思考,在现实层面与哲学层面对自己有更加清晰与完整的认识。



4

我的自画像


升了中班的我们,不仅课室发生了变化,我的外貌也发生了变化,大家快来看一看我眼中的自己吧!



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美工作品:独一无二的我



美工作品:成长的我




教师小结:

每个人都是独一无二的,也长得各不相同,有的双眼皮、有的单眼皮、有的瓜子脸、有的圆脸、有的长头发、有的短头发……小朋友们通过“我的自画像”来记录自己最美好的样子。孩子们也在制作的过程中深刻地理解了在这个广阔的世界里每个人都是独一无二的个体。


我的新本领

上了中班,孩子们获得了很多新本领。他们从已有的生活经验出发,分享自己眼中各种各样的本领,利用表征的方式大胆表达自己对学习新本领的想法。

1

本领分享会


一起来听一听,我这个假期都学会了什么新本领呢!






我学会了玩滑板车。









爸爸带我去骑卡丁车。









去学习舞蹈了。









我学会写自己的名字









爸爸教我学游泳。






2

中班的新挑战


作为幼儿园里的小主人,中班的我们迎来了更多新挑战。礼貌小天使、小主持、小旗手......战胜新挑战的过程,就是我们成长的足迹。



礼貌小天使


升旗小主持

小旗手


3

计划我来定


我还想学会更多的新“本领”,我想变勇敢,我想学打球,于是,我们开启了成长计划打卡之旅。


Q

你们想学习什么新本领,让自己变得更加厉害?

A

谦谦:我想学画房子、骑单车。

睿杰:我想学拍篮球。

昕然:我想吃饭保持桌面地面干净。

嘉媛:想要学做家务:拖地。

祺乐:我想每天都(坚持)看绘本。

梓城:我想学跳绳。


哲:我想学习拍篮球和认识数字。

语汐:我想学习晾衣服和洗碗。




(开启我们的成长打卡之旅)


3

计划进行中


我们在幼儿园和家里开始了新本领学习打卡之旅,学自己想学的新本领,并且坚持每天打卡。


Q

本领打卡你们完成了吗,感觉怎么样?

A

欣琪:今天教室里出现了一只小虫子,我一点也不害怕,今天是勇敢的一天!

雅婷:我今天早上做运动了,打卡成功,我好开心!

谦谦:我每天都有画房子,我昨天画了一个房车,我一点都不觉得累!

富城:我觉得好累呀,每天都要拍篮球,但是我坚持下来了,我很棒!

佳昕:我每天都会自己洗袜子,虽然有点累,但是自己的事情自己做,我现在洗袜子很快就能洗干净了



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4

本领展示会


在每天的打卡中,我逐渐学会了新本领。我迫不及待想要和大家分享我的学习成果啦!




看我展示拍球1.2.3.4..20。





看我认真展示我的本领。





属于我的“音乐会”。


教师小结:

生活即教育,成长教育是一个长期连续的过程。一件事做一次很简单、做两次很简单,如果坚持来做,便是养成良好习惯的开端。




我是班级小主人

升入中班后,我们发现孩子们的自主意识越来越强烈,不仅能够照顾好自己,还能积极主动帮助他人做力所能及的事情。为了充分发挥孩子们的自主性,培养孩子们为集体服务的意识,我们开展了“我是班级小主人”活动,通过生活化、游戏化的方式,帮助孩子们逐渐养成良好的劳动习惯,体验劳动带来的美好的生活。


1

初探小主人


Q

问题1:什么是班级小主人?

A

旻学:帮老师做事情,擦桌子
彦霖:班级的事情我可以做主
煜弘:就是能帮助班上的小朋友。
文心:我是中四班的一个小主人



Q

问题2:我能为班级做什么?

A

雅婷:我能给植物浇水,做护花小天使。

佳昕:我能打扫卫生,做值日生。

怡伶:我能做小组长,帮其他小朋友端餐。

语浠:我会爱护书本,做图书管理员。


1

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教师小结:

班级就是一个大家庭,每个家庭中都有许许多多的“家务事”要做,每个孩子都是班级的“小主人”。 “我是班级小主人是一个漫长的体验式生活教育过程,它能有效地培养孩子的责任感和为他人、为集体服务的良好品质。



小小值日生

值日生工作对于中班的孩子们来说既新奇又具有挑战性。如何成为一名合格的值日生呢?


1

初探值日生


值日生的“种子”,在我的心里悄悄发芽了....

(值日生是什么?)


2

哥哥姐姐来教我


大班的哥哥姐姐样样本领都能行,我们想要学做值日生,当然得去请教他们啦!


看我学习的多认真。


桌子一下就被我擦干净了。


大班姐姐教我扫地。


姐姐在教我“擦桌子”。


哥哥在示范“拖地”。


我们尝试擦桌子。


姐姐在教我“整理书柜”。


3

值日内容我来定


观摩哥哥姐姐做值日生后,我们对值日生该做些什么已经有了基本的了解,我们用绘画的方式记录了下来,快来来看看我们的想法吧!


4

制作值日生墙


值日生墙诞生啦!我们还设计了值日生标志,每天我们都会轮流当小值日生。



5

值日进行中


我们终于可以持证“上岗”啦!勤劳的我们工作井然有序,个个认真负责,快来给我们点赞吧!


看我洗碗多认真呀!


扫地我也学会了哟!


整理书柜“我能行”。


我认真的“洗洗刷刷”。


看我卖力的“拖地”。


和好朋友合作擦桌子。 


扫地是我的工作。


洗勺子是我最喜欢的工作。


一个拿盆,一个来擦。


擦桌子也要“耶”。


看我大力士“抬床”。

我们是“拖地”侠侣。


6

困难大讨论


随着时间一天一天过去,我的值日生工作逐渐遇到了难题,我开始发现桌子擦不干净,勺子怎么洗都还是洗不干净,地板怎么扫都是扫不干净……

Q

提问1:做值日生工作的时候,你们遇到了什么困难?

A

亮朵:洗碗的时候我总是弄湿我的衣服。

凯迪:拉窗帘的工作我觉得好忙。

小辛:我扫地的时候经常扫不干净。

明泽:我觉得拖把太重了。

君浩:值日的时候裤子会弄脏。


Q

提问2:忘记值日怎么办?

A

莘妍:我们每天记得人可以提醒忘记的小朋友。

紫娴:但是有些时候我们都忘记了!

煊煊:可以看看今天是谁值日,其他小朋友提醒他。


Q

提问3:劳动技能没有掌握好,怎么办呢?

A

煜晢:我们多练习。

苡恬:请老师教我们好的方法。

宥安:回去帮妈妈做家务,这样就学会了。



教师小结:

作为教师,我们始终支持孩子们的想法,创造机会和条件,引导幼儿尝试自己思考如何解决问题者。孩子们在认真完成每天值日生工作的过程中,既学会了很多新的本领,还收获了满满的喜悦与自豪感。



叮咚!这里有一份“成长礼”

一岁一礼,一寸欢喜。为了庆祝孩子们顺利升上中班,体会到“成长”的幸福和生活的仪式感,老师与爸爸妈妈共同为孩子准备了一份神秘的“成长礼”。一起看看孩子们收到成长礼后开心的笑容吧!



“惊喜”静悄悄地出现了。


收到成长礼好开心呀!


幼儿从小班升入中班,在实践、体验、表达中感受升班的变化,给他们带来了期待与喜悦。追随孩子的兴趣和经验,在这个过程中,老师和家长们都发现了孩子的成长。成长的喜悦、蜕变的感动感染着每一位家长,家长们也纷纷留下了自己真挚的感受。



成长的路上,每一步都值得被鼓励!祝愿孩子们在新的学期:充实快乐,向阳成长!期待孩子们在新的阶段,有更多新的成长与收获,让我们一同见证!



时光清浅悠长,

未来路漫漫,

我们一起携手并进,

愿我们,共同成长!

END




策划:杨   苗

撰稿:李秀媚

照片:中班级教师

编辑:李少英

初审:叶芷晴

复审:余达昕

终审:徐艳芳






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