点击蓝字 关注我们
《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，促使学生初步学会用口头语言文明地进行交流、沟通，能根据需要，文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法，探索新课标理念在习作课堂教学中扎实落地的路径，重视立德树人，是教育事业发展的重要任务。
近日，北京第二实验小学平谷分校（马坊校区）开展平谷、丰台、顺义三区联合语文习作教学教研活动。
活动中，积极探索如何在新课标的引领下，以素养为导向，在真实情境中，提升学生表达能力。
精彩课堂
专家引领
北京市语文现代化研究会秘书长崔嵘教授对此次活动给予高度肯定，这三节课为不同年级段呈现出值得探讨的话题，教学中敢于挑战难度，体现四新理念：新课标、新课堂、新教材、新教法。课堂上体现出四个“关注”：
一是关注真实情境。课堂上创设的语文学习情境与学生的日常生活建立链接。
二是关注学科逻辑与学生认知逻辑的契合。《我有一个想法》降低坡度，帮助学生认识文本，理清结构；《用多大声音说话》从教材情境迁移到生活情境，教会说完整话；《我的心儿怦怦跳》从说到写，从读到写，实现转化迁移过程。
三是关注单元整体教学下学生语言建构。教师能做到知识前勾后连。
四是关注学生语言运用。在语文核心素养中“语言运用”是语文老师的独立担当。语言运用包括语言积累、语感建构、语理习得、语言表现。
崔教授指出，新课标中 “表达与交流”，回归了语言本身的功能，无论是口语交际，还是书面写作，一定要思考语言的交际功能，读者意识、交际目的要清晰。关注评价，让评价成为反馈的工具和路径。
颁发证书
北京语文现代化研究会会长崔增亮教授三位上课教师颁奖。
合影留念
搭建沟通的桥梁，思维在交流中碰撞，智慧在分享中升华。未来在教学的道路上我们将不断探索，不断实践，常学常新，勤学勤进，且思且悟且成长。
北京教育学院丰台分院小学语文教研室主任张东岭，平谷区教育研修中心副主任张军志、李新会，丰台区西罗园小学特级教师、校长洪彦，顺义区教育研究和教师研修中心教师苏静林，平谷区教育研修中心小学语文教研员李艳红老师及主管教学副校长、教师参加此次活动。
联合教研活动
图文提供：北京第二实验小学平谷分校
微信编辑：王艳
