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为推进绘本与主教材融合的有效性研究，促进学生核心素养的形成和发展。12月3日下午，平谷区教育研修中心教研员马小红带领课题组教师研究团队，在北京第二实验小学平谷分校马坊校区举办“2024年度中国英语阅读教育研究院专项课题指导活动”。北京师范大学外国语言文学学院副教授、中国英语阅读教育研究院专聘研究员钱小芳，外研社阅读出版分社阅读教育部教育服务经理、中阅院秘书处课题工作负责人鲁毓婷教师莅临指导。
北京第二实验小学平谷分校马坊校区教师胡雅伶主持活动。
Part1 课题汇报
北京第二实验小学平谷分校马坊校区教师胡雅伶以《借绘本之力，绽英语之花》为主题，向大家分享了学校课题组研究团队的精炼经验与成果。她们对教材每个单元的主题教学进行研究，对绘本进行分类，让绘本与教材有效融合，充分利用绘本辅助教学。通过教学实践研究，学生的阅读能力、思维能力与文化意识得到了提升，教师们教学方法有了创新，教学手段也更加多元灵活。
平谷区第十一小学教师张雪从课题的研究背景、研究目标、研究进展、研究的阶段性成果几个方面进行了汇报交流。在开展绘本与主教材互补式融合的教学实践中，探索出四大教学模式，包括绘本导入、教材精读、绘本拓展、总结归纳等环节，并详细介绍了阶段性成果。通过阅读测试成绩对比发现，实验班学生在阅读速度、理解准确性以及词汇量增长等方面均显著优于对照班。学生养成了良好的阅读习惯，教师的教学能力显著提升。
Part2 绘本现场研讨
课上学生展示
第一节课是平谷区门楼中心小学教师李聪执教的《大猫英语分级阅读》。通过封面观察、故事预测、问题引领引发学生思考、猜想，利用科大讯飞提供的语音答题器技术进行小组赛，激发了学生的好奇心和学习的动力。
第二节课是北京第二实验小学平谷分校马坊校区教师高会芳执教的《丽声北极星分级绘本》。高老师创设故事情境，围绕关键问题，通过看、听、说、做、演等活动，让学生沉浸其中，感受到学习的快乐。
Part3 专家点评
授课结束后，钱小芳进行了精彩的点评。她运用丰富的教育理论知识和实践经验，对两节研讨课进行深度剖析，为我们提出了宝贵的意见和发展建议：
一是要多加强阅读，紧扣故事情节，围绕主要问题，聚焦核心语言，让学生在情境中学习理解、运用所学语言，感受到主题故事的重要意义。
二是采用多种形式地读、戏剧表演、角色扮演、复述故事等丰富多彩的活动中让学生动起来，让学生多说、多读，多做，多输出与表达。让学生享受学习探讨、交流的过程，她们可以创编故事、画一画、写一写，培养学生的创造力和想象力。
鲁毓婷进行经验分享与介绍，在主题分类、绘本的分级阅读、戏剧表演、阅读馆等方面给予了更细致深入的指导。
Part4 总结提升
马小红总结，并提出两点建议：
01
加强主动研究的意识
加强主动研究的意识是提高个人或团队学习能力、创新能力和竞争力的重要途径。在教学过程中，教师要培养自己发现问题和提出问题的能力。对于遇到的问题，要学会深入思考，不满足于表面的答案。定期阅读专业书籍、研究报告，关注教育动态，不断充实和更新知识，形成良好的学习习惯。对于研究成果，要通过实践来检验，并在实践中不断反思，找到不足之处，总结经验。
02
加强理念的转化
实现理论转化，即将理论知识或研究成果应用于实践并产生实际效果，是一个复杂的过程。理论学习之后，分析理论在实践中应用的可能性和潜在价值，确定理论转化的具体目标和预期成果。根据理论内容制定详细的实施计划，包括步骤、方法、时间表和资源需求。确定实施教学过程中的关键节点和评价指标，依据计划组建实施团队。
只有不断进行研究，教师才能跟上时代的步伐，不断完善自己的教学理念和教学方法，才能推动教育教学改革和创新，实现教育事业的可持续发展。希望教师们在专家教授的指导下不断探索实践，努力提升自己，促进学生核心素养的整体发展。
平谷区25所小学的教学副校长、教务主任、课题组教师70人参加活动。
图文提供：区教育研修中心
微信编辑：王艳
