随着新年的钟声敲响，我们迎来了充满希望的2025年。在这个崭新的起点上，我们教师团队也焕发出新的活力与面貌。大家怀揣着对教育事业的热忱与执着，以更加饱满的热情和积极的态度投入到教研活动中。新年伊始，我们深知肩负着培养未来社会栋梁的重任，因此在教学理念、教学方法、教学内容等方面都进行了深入的思考与探索。
本学期语文组的喜阅会如约而来。本次读书分享大家带来了近期爱读的书目并一一交流。张爱红老师介绍的《大地》是美国女作家赛珍珠创作的长篇小说。潘珂嘉老师分享的《四时之诗：蒙曼品最美唐诗》以古典24节气和现代节日为切入点，带领读者在四季时令中阅读精选的唐诗作品，品味唐诗的语言美、文学美，讲述文化典故、进入诗人心境。钱虹老师带来的《老学闲抄》是汪曾祺的散文集，是他“编得比较全面”的随笔集。厉华老师读了《巨匠与杰作》，她介绍毛姆评论这十位小说大师的方式很简单，即“知人论世”：一个作家能写出什么样的作品，取决于他是个什么样的人。
本次“原著阅读教学探索“喜阅会活动由殷頔老师主持并主讲。教研组的教师共同探讨和分享英语原著阅读的心得与教学策略，殷頔老师向大家推荐了很多优秀的分级阅读书目。在轻松的氛围中，教师们交流了如何将原著阅读融入教学，以及如何激发学生对英语文学的兴趣。活动增强了教师之间的专业交流。此次阅读分享活动还给寒假的阅读作业布置带来了新思路和新灵感。
生物组教师在生物办公室举行新的一年第一次阅读分享会——“喜阅会”，分享近期“研学”阅读的成果。钱老师给大家分享的是一本全国著名特级教师李镇西老师的著作《教有所思》。钱老师分享了《教有所思》中的几个观点，第一，教育教学要关注生活，做到“教育生活化，生活教育化”。第二，教育过程中，爱是教育的前提。第三，教育教学过程中要注重教学研究。第四，教育要注重品德培养，即加强德育。第五，教育者应该经常反思，边教边想，在教学的过程中，经常反思，才能够促进自身教学水平提高，促进专业成长。第六，回归教育初心。有句话流传很广，“我们走的很远，但却忘记了为何出发”。新年伊始，生物组老师们通过本次“喜阅会”的分享学习，共勉共进，为新的一年教研活动描绘了新的蓝图，扬帆起航，蓄力待发！
本次“教学评一体化”的教学研讨活动以11月12日在吴江举行的苏州市信息科技教学研讨活动内容为主线，对每个环节内容进行了深入的探讨。旨在深化教学改革，落实信息科技新教材和新课程标准，全面推进教与学方式变革，实现教学评一体化，培养学生核心素养，并加强中小学信息科技学科的教学研究。在课例观摩环节，我们教研组的老师通过观摩优秀教师的课堂教学，深入了解了“教学评一体化”的具体操作方法；在专题讲座环节，认真聆听了专家们围绕“教学评一体化”的理念。他们指出，“教学评一体化”是实现教学目标、提高教学质量的重要途径。通过将教学评价融入教学过程，教师可以及时了解学生的学习情况，调整教学策略，实现教学目标的精准达成。
根据2022年版义务教育物理课程标准修订的教材于本学期投入使用，为更好地熟悉2024年秋季新教材，准确把握教材内容和教学目标，故开展相关主题教研。本次教研主题《研学新教材——物态变化》由张敏红老师和徐倩老师主讲。在《物态变化》这一章节中，将记录水温变化的图像由原来WWW调整为正文“温度-时间图像”，培养学生探究实验能力和数据处理能力；活动“观察碘锤中的物态变化”实验装置调整为电吹风，实验现象更明显，又杜绝了固态碘颗粒熔化的发生；增加了“雾松”这一北方冬季奇景的照片；在“实践与练习”中，增加了航天员专用食品——真空冷冻干燥食品的介绍；改写了“节约用水与水资源保护”这部分内容，增加了“国家工程”南水北调工程的介绍，增强了民族自豪感，具有很强的育人价值。新教材的启用不仅是教学内容的更新，更是教育理念和教学方法的一次深刻变革，物理组老师们将凝心聚力，带着新使命出发，在教研路上不懈前行。
地理组针对王海花老师即将在星港开展的公开课举行了教学研讨活动。在听课之后，大家一致认为《世界的气候》这一课题可设计为三个教学环节：其一，引导学生对校园植物种类展开调查，学生分组行动，采集校园植物的树叶，测量其长与宽，同时观察树木的生长习性。依据所测得的数据以及观察到的情况，判断树木属于常绿阔叶、落叶阔叶还是针叶树类别。其二，深入剖析植被与气候特征、气候类型之间的内在关联，掌握气候特征的判读技巧，了解世界主要气候类型的分析方法。其三，探究苏州植物类型丰富多样的成因。苏州地处亚热带季风气候区，本地树种有桂花、香樟等，同时还拥有温带落叶树种如银杏、红枫，以及热带大叶植物如芭蕉、棕榈等多种类型的植物。从调查校园植物入手，认识世界气候类型分布，最后回到生活的区域苏州，三个教学环节充分调动了学生的积极性，也培养了学生的核心素养。
道德与法治教研组举办了“市级课题推进会”的主题教研活动。本次教研活动旨在研习新课标、新教材，并推进课题的研究工作。针对“网络时代粉丝文化对初中生的价值观影响分析及引导的实践研究”，课题组进一步推进下一步计划。继续深入系统的开展课题研究工作，对课题研究状况不断进行认真及时的调查诊断，总结研究成果和研究经验。加强课题在课堂实践中的研究，加强课例研究。融入学科活动，德育活动等，创新研究方式。做好资料的整理归档，优化实施项目，细化成果展示。总结课题研究中的各类型成果，融入实践研究。教研组的老师们对新课标进行了深入解读，准确把握课程改革的方向，同时，通过对新教材的细致分析，老师们对如何将新理念融入教学实践有了更清晰的认识。在教研活动中，老师们分享了他们在教学中的创新实践和心得体会，为其他教师提供了宝贵的教学参考。通过本次教研活动，教师们能够将收获应用到日常教学中，不断提升教学质量，为学生的全面发展打下坚实的基础。
供稿丨教学处
