【最新分享】袁晓婷:尺规作图在确定三角形形状中的教学意义

文摘   教育   2024-10-11 09:01   辽宁  


尺规作图在确定三角形形状中的教学意义


袁晓婷
上海市奉贤区教育学院

作者简介

袁晓婷1990— ),上海市奉贤区教育学院教研员,主要从事中学数学教育研究,曾录制上海市空中课堂、名师面对面等课程,多次被评为上海市奉贤区优秀骨干教师。

摘  要
以“三角形”章起始课的教学片断为例,利用尺规作图的方式创设确定三角形形状的情境,探讨培养学生有序思考问题,提高学生发现问题、分析问题和解决问题能力的途径和方法。利用五个问题启发学生将三角形形状的确定从“形”的感性理解到“数”的理性认识,帮助学生构建确定三角形形状的认知结构,使学生体会从“位置的变换”到“线段长度的变化”的过程,提升学生辩证思考问题的能力。
关键词
尺规作图;三角形的形状;教学意义

文章来源:《中国数学教育》(初中版)2024年第9期

(文章经作者授权发布)


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中国数学教育杂志
《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊,正式创刊于2003年1月,由辽宁北方教育报刊出版有限公司、中国教育学会中学数学教学专业委员会和中国教育学会小学数学教学专业委员会共同主办。
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