基于数学理解性学习的教学实践与思考
——以“有理数与无理数”一课为例
黄贤明（1999—），男，二级教师，苏州高新区景山实验初级中学校初一数学备课组组长，华东师范大学数学科学学院硕士研究生，主要从事初中数学教学研究。主持、参与多项省市级课题研究，发表论文50余篇，其中5篇被中国人民大学《复印报刊资料（初中数学教与学）》全文转载。
文章来源：《中国数学教育》（初中版）2024年第10期
（文章经作者授权发布）
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