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文摘
教育培训
2024-11-02 21:25
辽宁
省级统一命题意味着标准评价的统一,即依标命题。教师需要切实理解课程标准,着力构建以提升能力、发展素养为锚点的复习课堂教学新范式。在复习教学中,教师可系统梳理知识,使学生“温故知新”,引导学生学会综合运用知识解决问题,做到“融会贯通”。教师需要以一般观念为统领,进行单元整体教学设计,梳理相关知识的内容逻辑和教学逻辑,帮助学生完善知识结构体系。教师还要厘清作业设计的误区,设计完整的训练系统,并结合多元的评价,推动学生高效学习,进而实现核心素养的真正落地。
本文来源:《教学月刊·中学版》2024年第53期
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