CHENZHONG
24个省份，1300余人参会
11位嘉宾参与主题分享
65节好课展示和45节说课展示，一共110节
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这组数字，是11月21-22日在郑州举办的第七届中国教师报课堂教学创新成果博览会盛况的真实呈现。
听 ——
专家论道，解码大单元教学新路径
以《新课标·新教学究竟新在哪里？》为题作主题分享。他指出新课标是一种新教育（新思想、新思维、新语言、新行动），对于教育的根本问题给出了时代性的回答，并就大概念教学的具体实践和案例作了详细阐释。
以《素养导向的习育课程与大单元习育课堂》为题，解读了陈中实验学校立足“双减”全面深化教学改革，聚焦课堂主阵地和核心素养落实，积极探索高质量教育发展路径的八年课改之路。并将学校在推进大单元教学，追求与研究课堂教学高效高质的实践中所积累的经验策略进行了专题分享。
以《国家课程校本化融合实施的红实小方案》为题，阐释了学校为落实以“素养导向、综合育人、实践育人”为特征的新课程理念，以跨界融合和深度探究为主线，打造理解本位的课程体系的创新性实践。
作为观察员，他将之前几位专家分享的内容以图文形式加以凝练，通过结构化、标准化、数据化、个性化的逆向建构，整合成为一个带有独特教育属性的人工智能系统——“数字人”。
何为素养？何为大单元教学？大单元教学如何做？如何具备专家思维？素养导向的单元整体设计有怎样的基本路径？刘徽教授以《素养导向的大单元教学》为主题，对这些问题作了详尽解答。
王红顺院长进一步阐释了本届课博会主题“把学科打开，把课堂变大”的深刻内涵，并详解大单元学程设计，帮助与会嘉宾更透彻地理解大单元教学的实施路径。还就陈中实验学校两位老师现场展示的大单元课堂作了点评指导。
以《四十年课改进化：五维融创课堂的创生与发展》为题，详细介绍了学校五维融创课堂的创生途径、实践探索和模型建构，提出教师成长与课堂改革相辅相成，教师专业素养的高度决定课堂教学改革的深度。
以《从“教学侧”改革走向“学习侧”改革》为题，介绍了学校教学改革的探索与实践，以及未来通过提高认识、狠抓关键、数字赋能等途径，力争把国家的育人蓝图变成学校教育教学改革创新的实施方案的发展规划。
以《大概念引领下的单元学习》为题，强调大概念是连起素养与知识之间的重要一环，它包含鲜明的学科观点、可迁移的学科规律和深刻的学科判断。并分析了大概念的核心问题和核心任务设计，给出可供参考的实施案例。
观——
行走校园，感受景观课程生命力
惠济区教育局副局长崔永丽走进“小小南泥湾”
大课间行为艺术
六大课程展馆
研——
名师课堂，引领专业成长
陈中实验学校田曦晨老师数学课堂分享
陈中实验学校汤青阳老师英语课堂分享
参与课堂展示的陈中学子与各位名师沟通流畅、积极互动、配合默契，共同呈现了一节节精彩课堂。
说课分享
谈——
畅谈心得， 促进全面提升
论——
凝聚共识， 指引改革方向
共识力就是课改力。闭幕式上，中国教师报编辑部副主任褚清源发布七条“好课共识”。
根植教育，筑梦未来。站在课改前沿，陈中实验学校承办了第七届中国教师报课堂教学创新成果博览会，与教育界同仁共谋教育发展。课博会虽然结束了，但活动中优秀的课堂教学成果、课改经验交流让人受益匪浅。我们将带着这些宝贵经验，秉承教育家精神，继续行走在“为党育人、为国育才”的教育之路上，为教育强国建设贡献陈中智慧和陈中力量。
