留恋的钟声
广西平果｜唐凤生（壮族）
我从小学到高中毕业，钟声伴随上课下课，起床和学习，那年代的钟就是一块废钢铁或旧犁头悬挂屋檐吊手，用锤子敲打，发出“嘡”的声音，提醒师生们作息。我读书的时候，小学是五年，初中高中都是两年，在这九年学校生活里，最令我难忘的，就是初中那两年，那时是半工半读，上午四节课，能在教室里听课，听到悦耳的钟声。下午劳动，两点半到五点半没有听到钟声，同学们劳动辛苦，更渴望听到校园钟声。那时，敲钟声响，心情高兴。听老师说，学校里那旧犁头做的钟，是老校长回老家，磨破嘴皮，说服他老父亲才得拿来学校当钟用的，敲钟那羊角锤是一位临近学校的老木工捐赠给学校的，这是无价之宝。更令人起敬的是敲钟那老头是红七军失散人员，他不是我们本地人，是外县人，当年红军战斗在我们这里打响，老头受伤，寄养在这里，可时间久了既盼不来红军，又无法找到红军，就落户村里，由于心中思念都是红军，随年纪增大，也就放弃寻亲，求婚，成了村里五保老人，由于酷爱小孩和年青人，前些年他个人身份得到落实，确定为“红军失散人员”，国家发给了月定额生活费，老人非常感谢党和政府，老人找村干部，校领导要求到学校做个敲钟人，表达感恩，二是能给学生讲故事，讲红军的故事，讲旧社会苦难，讲共产党的幸福，由于抝不过老人，便在学校起了间瓦房，给老人从五保村搬来学校住，干起敲钟活，也体现党和政府关爱老红军的恩德。记得老人常说：“苦不苦，想想红军二万里；累不累，想想革命老前辈”，这一句便是老人口头禅，也成了学校的座佑铭。“嘡，嘡！—嘡嘡”，上课了，同学们蜂涌入了教室，在自己的座位迎候老师，“老师好！”同学们异口同声，“同学们好”老师讲台一站，同学坐下，讲课开始，老师叨叨不决讲解，同学们认真看书听课，渴求新知识，丰富自己，提升日后本领，老师希望桃李满天下，骄傲自豪。当时，我们初中课程有政治，语文、数学、物理、化学、体育、音乐、劳动。没有英语，一是没有英语老师，二是反对崇洋媚外。“嘡—嘡嘡”！45分钟课时到，同学们走出教室，跑到操场自由活动十五分钟，有打篮球的，有跳绳的，也有嬉戏的，童乐无穷，美妙时光。上午四节课，有三次这样的课间时光，第四节下课则奔赴食堂充饥，等待下午的劳动课。劳动课，周一至周六下午满满的，在当时是最大的政治课，有事都不能请假，无故旷课，第二天课间是要挨罚站检讨，班主任、班长、劳动委员是劳动课的“三驾马车”既要带头起模范，又要督促同学不要偷懒，此间，我们班有五六位同学不堪辛劳辍学了。劳动课多在学校的八亩学农基地进行，或种水稻、玉米、红薯，木茹或爬田，插秧或除草、培土，总忙过不停，还响应大队召开，到生产队修水利，支援“抢收、抢种，交公粮”三夏大忙。那时，不但学生有抵触，老师也发唠操的，这不但荒废了学业，更伤幼小的心灵。“嘡嘡嘡嘡嘡！嘡嘡嘡嘡嘡！”紧急集合，每周进行一次，校长总结上周工作学习情况，部署本周活动安排。有时也绕球场跑步几圈，权当学军事，提升组织纪律，有时也拿特别跳皮捣蛋的同学示众出洋相，当时，可谓此钟一响，提心吊胆。“嘡嘡”声中，我度过两年初中，两年既无段考也无期考，学农基地，常现身影，周而复始，感触很深。毕业了，贫下中农子弟免试上了公社高中，地富反坏右子弟回家务农。钟声依然响，人走各不同。留恋钟声，心中杂味。【主编点评】《留恋的钟声》这篇文章以钟声为线索，回忆了作者初中两年的校园生活。那个年代的钟由废钢铁或旧犁头制成，用锤子敲打发声。作者难忘初中半工半读的时光，那时上午上课能听到悦耳钟声，下午劳动则渴望钟声。敲钟的老人是红七军失散人员，他落户村里成为五保老人后，为感恩党和政府到学校当敲钟人并给学生讲故事。上课钟声响起，同学们认真听讲，渴求知识；下课钟声后，大家在操场自由活动。劳动课是当时最大的政治课，任务繁重，甚至有同学不堪辛劳辍学。紧急集合的钟声让人提心吊胆。作者在这两年里既无段考也无期考，毕业后不同身份的学生走向不同道路。文章充满对过去校园生活的怀念与感慨，同时也反映了那个特殊时代的教育特色和社会风貌。（李承骏）![]()
作者简介：唐凤生，男，1962年8月生，壮族，法学本科学历，中共党员，广西国有平果林场退休干部。
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