听课分享
阅读课 Great Minds two Geniuses
全国初中英语公开示范课
大家周二好！
今天小编想和大家分享一节来自
牛津英语深圳版九年级上册unit 2
阅读课 Great Minds two Geniuses
话不多说，让我们一起学习一下吧！
上课实录
Lead-in:
老师首先向学生提问: Do you like reading stories? 进而播放已经录制好的视频，视频内容是关于她原本广州的学生最喜爱的一本书，然后在这些学生的video中，老师将学生提到的plot， character 和 language 打上了加重的符号。
进而，老师问了在场的学生：
What stories do you like? Why?
Would anyone like to share your favorite stories?
学生们围绕characters, language, plot 分别介绍了自己喜爱的一本书，包括愚公移山，三体，Harry Potter等等。
Pre-reading:
老师问 Do you know anything about Einstein?
学生回答 Scientist, clever,
进而，老师又提出一个关键性的问题
Do you think a driver is as clever as a scientist?
同学们都说 No
然后，老师要求 go through the passage and review the plots (与此同时，教师给了每组学生一个信封，信封里面有关于阅读文章情节的plot，需要学生在浏览文章之后，将plot排序）。
进而，老师解释了plot中五个要素的意思，并要求学生将plot 中的五个句子放到相应的要素上。
While-reading
Analyze the characters
老师询问学生分析两个人物的性格：
What kind of person do you think he is?
Einstein: humorous
Hans: polite, showing respect
之后，老师要求学生在文章中标记出更多描写人物性格的想法和话语，从而进行下一步，继续深入人物性格
Look through the text, find out more of their words/thoughts.
随后，老师将学生分为4组，两组爱因斯坦，两组Hans，继续分析人物性格。
What kind of person do you know about Einstein from his words?
What kind of person can you see from Hans?
Please discuss this with your partners
学生们的回答：
Einstein：responsible, like a common person, tired, not confident
Hans: confident, humorous, clever, talented
在学生把这些形容词说完之后，老师继续追问：Where did you find it? Where can you see it? Can you read it?
(小编觉得这一个环节让学生学会了追根溯源地去挖掘人物的性格）
在深入了解人物的性格后，老师提出了一个任务，将四组学生分为两个阵营，一个阵营分析哪一句是爱因斯坦说的，另一个阵营分析哪一句是汉斯说的，并让学生讲出原因。
post-reading
紧接着，在数次分析完人物性格后，老师让学生两两一组，对两个人物角色进行role-play（角色表演）
之后，老师回到了标题，引导学生注意两个人物的职业与他们性格的反差。
在认识爱因斯坦之前：他的标签是 scientist, clever, genius，接触之后，他的标签是 like a common person, tired 和not confident
在认识汉斯之前：他的标签是 driver, ordinary people, not as clever as Einstein. 接触之后，他的标签是 confident，humorous，clever 和talented。
紧接着，老师引出了文章的主旨：
Great people and ordinary people both have many different sides.
Know ourselves better and find out our shining points!
值得一提的是，该老师的板书也是画龙点睛的一部分。
Theme/moral, plots and characters make the story. They are together in the book.
Homework:
除此之外，小编还可以提供另外一个思路：
小编在龙岗中学初三年级听课的过程中，在课程的末尾，老师会让学生进行辩论，辩论的话题是：Is a Hans a genius? 因为在学生的眼里，天才应该是有惊人的智商，社会地位应该是高于常人的；而汉斯只是一个普通的司机，这与学生先入为主的想法是相悖的，所以是具有辩论的意义的。可以让学生意识到情商的重要性。
希望今天的内容对你有帮助~
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