文章首先强调了设定明确目标与理由的重要性。它鼓励我们思考：
你希望改变哪种教学语言习惯？
为什么这个改变如此重要？
第一个问题帮助你确定目标，比如改变给予正面反馈的方式，或者将模糊反馈转变为更具体的反馈。
第二个问题则要求你思考改变这一习惯的重要性，因为改变语言习惯需要付出努力和时间。
接下来，文章详细列出了多种实用策略，帮助我们制定并实施教学语言的改变计划。以下是一些策略及其实例：
1
T-Chart语言替换法
你可以创建一个T-Chart，左边列出你希望改变的语言习惯，右边列出更积极、更有效的替代语言。
例如，将“别忘了做……”替换为“让我们一起记住……”，让学生感受到更多的鼓励和支持。
2
在房间里张贴提示语
在办公室或家中的各个角落张贴带有你想要改变的语言习惯及替代语言的提示语，这可以是一个很好的心理暗示。
想象一下，每次你看到“让我们试着……”的标语时，它都会提醒你用更积极的语气与学生交流。
3
观察与记录
尝试录制自己的课堂教学，以便事后观察并记录自己的语言使用情况。
你或许会发现自己在无意中使用了某些不恰当的语言，而通过观察，你可以更加清楚地意识到这些问题，并有针对性地做出改变。
4
与学生分享你的目标
告诉学生你正在尝试改变的语言习惯，并请求他们的支持。
这不仅能增加你的责任感，还能让学生参与到你的成长过程中来。
5
尝试同事辅导
请同事帮助你观察和提供反馈，他们可以作为你的支持者和指导者。
6
在其他环境中练习
在非教学环境中练习新语言，比如在家里或与朋友交流时，这有助于减轻在教学时的认知负荷。
实践是改变习惯的关键步骤，需要付出长期努力。
预期这一过程会经历两个不同阶段：初步实践和巩固阶段。
在巩固阶段，要持续练习并注意自己的语言习惯，直到新习惯成为自动反应。
改变语言习惯是一个长期的过程，需要耐心和持续的努力。相信通过明确的目标、具体的策略、持续的实践和反馈，我们可以逐渐改变自己的语言习惯，成为更好的教育者~
