课程缘起
课程网络图
课程目标
1、认知目标
（1）认识不同种类的线绳，了解其材质（如棉线、尼龙线、毛线等）和特点（如粗细、弹性、柔软度等）。
（2）知道线绳在生活中的多种用途。
2、技能目标
（1）发展幼儿的手部精细动作，如穿绳、打结、编织等。
（2） 提高幼儿的观察力、想象力和创造力，能够用线绳进行简单的造型和装饰。
3、情感目标
（1）培养幼儿对周围事物的好奇心和探索精神。
（2）体验用线绳创作和用线绳游戏的乐趣，增强自信心和团队合作意识。
课程实施
第一章、东寻西觅来找线线
01
找找身上的线
我的眉毛是2条短短的线
我们身上竟然有这么多的线，平时都没有注意到呢！寻找身上的线，久久停不下来，大家都在兴奋地向小伙伴展示自己从身上找到的线，渐渐地由身上找到了幼儿园室内、室外。
02
找找幼儿园里的线
幼儿园里的线已经不能满足我们的探索欲望，让我们一起去寻找那些藏在家里的“线”。
03
找找家里的线
我在家里找到了很多线。妈妈的手机充电线、爸爸的鼠标线、奶奶的毛线、香包上的线、鞋子上的鞋带……
04
找找生活中其他地方的线
05
找找大自然的线
生活中处处有线，那大自然里会有线吗？带着这个疑问，我们在从阅览室的书和百科视频中找到了更多线条，小朋友们纷纷感叹：大自然真是太神奇了！
老师的话：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。其中，直接感知、体验或间接经验的积累对每个孩子都尤为重要。为此，让幼儿通过寻找日常生活环境中的常见的线，以此来激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，为活动的推进做前期铺垫。
第二章、追根溯源来探线
01
在绘本中了解线
一起来看看绘本故事里的“线”，又有哪些神奇的魔力吧！
在阅读的过程中，小朋友对于《跟着线走》这本绘本尤其感兴趣，作者用一根线创作出简单明了、想象力十足、细节丰富、充满童趣的一系列画面。随着这根线的延伸，小朋友们一边想象，一边回味，也试着用一条线画一画自己身边的东西，快来看看我们的奇思妙想！
02
线的分类
线都有什么作用呢？线可以怎么分类？带着新的疑问，我们发动家长和孩子一起调查生活中的线。
孩子们通过看、摸、拉等方式，观察线绳的颜色、粗细、长短、质地等，大家你一言、我一语介绍着自己收集来的线，我们来听一听小朋友们分享自己关于线的发现与收获吧!
熙熙：我在家里发现了电线，电线可以给手机充电，给电视通电。
硕硕：毛线可以织漂亮的毛衣。
洋洋：老师，我的线比他们的线都粗呢，我觉得它可以用来绑东西。
辰辰：我的线摸起来硬硬的，可结实了，可以用它提重一点的物品。
孩子们对于线还可以用来做什么的讨论展现了浓厚的兴趣，于是我们决定以线的不同作用给它们进行分类，最终将线分类成六大类。
运动作用
背带作用
编织作用
装饰作用
捆绑作用
通电作用
老师的话：线是幼儿日常生活中常见的东西，取材方便，玩法多样。在结合幼儿对线的兴趣，引导幼儿通过多种感官对线的用途和区别进行观察、比较、探索等方式从而发现问题、分析和解决问题，让幼儿在有趣的活动中充分感受到了线的多变性，并能将线变化运用联系到实际生活中去，同时促进了幼儿的想象力、观察探索能力发展，让幼儿真正成为了活动的主体。
第三章、花样灵活玩转线
线不仅方便了我们的生活，更给我们带来了无限乐趣，线还可以怎么玩呢？孩子们纷纷寻找线的玩法，一场关于线的游戏就此拉开帷幕……
01
传声筒
看看我们在做传声筒哦！
传声筒做好了，我们一起来打电话吧！
“咦！你说什么？为什么声音有点小?”
好神奇啊！原来我们把线拉直一些，声音就会大一些。
02
拔河
03
翻花绳
翻花绳是传统的民间游戏，孩子们围着一根小小的绳子，小巧的小手翻来翻去，可是对于中班孩子来说，翻花绳可有些难度呢！于是老师先向幼儿展示翻花绳的基本玩法，再让幼儿两人一组，互相学习翻花绳，锻炼手部灵活性和合作能力。
在翻花绳游戏过程中，孩子们乐于讨论、分享、学习，在发现问题时能积极主动想办法解决问题。不仅锻炼了孩子们的手指灵活性，提高了手眼协调能力，还增强了同伴间的协作能力，体会到与人交往的乐趣，更感受到传统游戏的魅力。
04
穿珠子
为幼儿提供各种颜色和形状的珠子、较粗的线绳和穿珠工具。教师先示范如何穿珠子，然后让幼儿自己动手穿珠子，制作项链、手链等饰品。
老师的话：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。通过一线多玩的游戏，培养幼儿参与游戏的兴趣，提高身体的平衡能力和协调能力，发展幼儿动作灵活协调性的同时，也能让幼儿尝试动手动脑进一步探究线绳，并在游戏中培养幼儿的认知、思考、合作能力，从而借助游戏的玩法，挑战、创新更多的玩法，享受游戏带来的乐趣。
第四章、奇思妙想创作线
01
线绳贴画
线绳贴画
02
编织小物件
小朋友们用收集来的各种废旧线绳，如毛线、棉线、尼龙绳等分组编织。对于能力较强的幼儿，教他们简单的编织方法，如用毛线编织小辫子、小人、小鱼等。通过示范和个别指导，帮助幼儿完成编织作品。
编织给了我们一段独特、有趣的时光，来看看我们的编织故事吧！
一根普通的线，带给孩子们无数的乐趣。孩子们在活动中收获的不仅仅是知识，更重要的是学会了观察发现、深度思考和分享交流。关于线的活动日趋深入，孩子们的创作欲望也愈加深厚，他们在自己喜欢的活动中主动学习，不断提高动手操作能力、创造力以及想象力，同时丰富了生活经验，激发了去探索未知事物的兴趣。
“线”无处不在，幼儿从生活中主动发现线，进而转化到寻找线、玩转线、创作线......期间收获的不仅仅是“线”的知识，更重要的是学会了主动去发现、思考和探索生活中的事物，这场关于“线”的探索旅程，我们还在继续......
图文：叶 蕾
终审：樊艳华
