——中二班班本课程
课程缘起
自然界中，人与动物的关系十分密切，动物是人类的好朋友。幼儿对动物有着极大的好奇心。户外活动时，孩子们对小蚂蚁、蜘蛛、蝴蝶、小鸟、毛毛虫等都十分感兴趣，大家叽叽喳喳地讨论着：“小鸟怎么喝水呀?老师，树上有好多蚂蚁?螃蟹为什么横着走？蝴蝶为什么在天上飞？老师，蜘蛛平常吃什么食物？毛毛虫为什么爬的那么慢呀？为什么下雨时蚯蚓会从土壤里面爬出来呢？”
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，并且对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征，具有初步探究能力。可爱的动物常引发幼儿对生命的好奇，不论是路上的小狗、小猫，还是动物园的大象、河马、长颈鹿，幼儿都会忍不住地把目光集中在它们身上。于是，我们开展了《我的动物朋友》课程探究活动。
课程目标
1.了解生活中常见动物的基本特征和生活习性,并能根据各种特征进行分类，探索学习科学知识。
2.感受动物世界的奇妙,愿意与同伴谈论自己喜欢的动物，能用清楚的语言讲述与动物有关的各种经验和信息；
3.模仿小动物开展走、跑、跳、爬、平衡等运动，感受运动的乐趣。在游戏过程中模仿动物的动作和各类游戏活动，促进幼儿身心发展。
4.能用绘画、剪纸、制作、泥塑等多种方式，表达不同动物的形象及生活环境，体验表达与创造的乐趣。
5. 愿意亲近小动物，在生活中感受动物、自然与人们生活的关系，初步萌发爱护动物、保护环境的意识。
课程网络图
课程实施
我喜欢的动物
小朋友们，我们身边有许多可爱的小动物，今天我们一起来谈一谈你最喜欢哪种动物？为什么喜欢它呢？
德源：“我喜欢小兔子，因为它的耳朵长长的，很可爱。”
琪琪：“我喜欢大白鹅，因为它身上白白的毛很漂亮。”
小玺：“我喜欢猫，因为它可以生猫宝宝，它还很温柔。”
彤彤：“我喜欢鹦鹉，它会学人说话，还会唱歌。”
01
动物大调查
小朋友们说起自己喜欢的动物时滔滔不绝，每个人的想法都不一样，为了追随幼儿兴趣、支持幼儿的探究，我们鼓励幼儿，邀请爸爸妈妈一起参与到调查中，去发现小动物的秘密。
1.我喜欢的动物是什么？
2.它爱吃什么？
3.它的本领是什么？
周末时间，在爸爸妈妈的陪同下一起完成了调查表。
孩子们都迫不及待的想要分享自己了解和喜欢的动物。有的说：“我最喜欢小猫，因为它胖胖的很可爱”；有的说：“我最喜欢小狗，因为它有看家的本领”。还有的说：“我最喜欢犀牛，因为我觉得它很厉害，会用坚硬的角保护自己”。
动物大探秘
动物身上好像藏着很多的秘密：它们可以分为哪些种类？住在哪里？长什么样子的？遇到危险如何保护自己？
01
动物花花衣
动物的身上都有着不一样的花纹、颜色，老师通过猜谜语、观察、比较等方法，帮助幼儿不断积累经验，进一步认识常见的动物、了解它们的特征。
1.“耳朵像扇子，鼻子像钩子，大腿像柱子。”小朋友们知道是什么动物吗？你是怎么猜的？
诗源：“老师， 是大象。因为大象的耳朵很大，鼻子长长的”。
2.“头戴王冠，身披花袍，山林之王”。谁能告诉我，这是什么动物？
鸿鸿：“老师，是老虎。老虎的头上有个王字。”
3.身材修长，颈项细长，远看就像高高的塔，是什么动物？
佑嘉：“是长颈鹿，因为长颈鹿的脖子很长，腿也很长。”
02
动物的新衣
小羊、大象、狮子、鹿等动物身上有不一样的颜色、花纹特征，带给我们不一样的感受，我们也来为可爱的小动物们穿一件新衣裳吧！
03
猜猜我是谁的尾巴
自然界中有尾巴的动物很多，它们的尾巴形状不同，长短粗细也不一样，都是生物进化、自然选择的产物。小朋友们，猜猜这是谁的尾巴？
04
动物的家
大自然中住着许许多多的小动物，每个小动物的生活环境都是不一样的，于是我们围绕”小动物的家”这一问题，展开了讨论……
小朋友们，你知道小动物们都生活在哪里吗？
萌萌：“蚂蚁的家在石头下、大树下、土壤里。”
子华：“我知道，蚂蚁的家在石头下、大树下、土壤里。”
昕原：“老师，小鸟住在大树上。毛毛虫的家在叶子上。”
桐赫：“啄木鸟的家在大树的树洞里。”
婧祎：“小鱼的家在水里。”
彤彤：“牛和马的家在草原上。”
紫灵：“蝴蝶的家在花园里。”
孩子们知道不同的动物居住在不同的环境中，我们一起来看看小动物们的家吧！
动物分类我知道
01
农场里的动物
农场里面动物多，可以在农场里看到马、牛、羊和猪等等圈养动物。
子华：“这是我画的小鸡，他在农场里找吃的。”
昕原：“农场里的小猪，太可爱了吧。”
02
家养动物
近年来，随着生活水平的提高和家庭结构的多元化，饲养宠物的人越来越多，可爱的小猫、小狗也成为了家庭一员。
小朋友们，你们家里养哪些小动物呢？
诗源：“我家养了一群可爱的鸽子。”
羽彤：“我们家里养了兔子、仓鼠。”
世洪：“奶奶说，我们不在家的时候，小狗可以帮我们看家。”
佳齐：“我们家里养了许多金鱼。”
03
野生动物
野生动物是指天然分布在自然环境中的动物，处于保护管理的动物，人工驯养但尚未形成明显遗传变异的动物或其它种群称为野生动物。
桉竹：“我在电视上看见了大象走路很慢，它的鼻子还会喷水。”
瑾秋：“老师，我在电视上看见了骆驼，它喜欢吃草和树叶，它生活在森林中、也可以在草原上、沙漠上活动。”
04
海底里的小动物
当提到海豹的家时，孩子们都说自己去过海洋馆。
贻念:“我去过海洋馆，有好多好多漂亮的鱼。”
世勋：“我去海洋馆看见海豹了，吓了我一跳。”
镓诚：“我去过海洋馆，有好多漂亮的鱼，它们在水里游的可快啦！”
为了满足幼儿对海底动物的好奇心，老师为大家准备了许多海底照片和视频，并且让孩子们把自己看到的海底世界记录下来，孩子们总有自己的想法，我们大家一起来看看孩子们的作品吧！
我和动物做游戏
01
动物朋友模仿秀
孩子们都有自己喜欢的小动物，在自己已有经验的基础上开始模仿小动物的动作。在模仿中，尽情地体验着游戏的乐趣，快来猜猜我们小朋友都在表演什么小动物吧！
紫灵：“老师，我是小兔子，我有两只长长的耳朵，而且我很喜欢吃胡萝卜。”
嘉嘉：“我是小狗，我会看门。”我最喜欢吃肉骨头啦！”
钰琪：“我是大老虎，我最喜欢吃肉，我还是森林之王。”
02
我和动物做游戏
户外游戏活动时，我们玩起了揪尾巴、袋鼠跳、多彩企鹅等游戏，孩子们玩得不亦乐乎，可开心啦！
多彩企鹅
快乐袋鼠跳
游戏《小兔和狼》、《猫和老鼠》是幼儿非常熟悉的动物形象，幼儿很是喜欢，孩子们更是对小兔的聪明、可爱形象喜欢的不得了。
03
折一折、捏一捏小动物
04
我与动物的合照
动物是我们的好朋友，给我们带来了温暖和欢乐。
保护动物
01
爱护动物
动物是我们的朋友，在生活中，我们应该怎样来保护它们呢？
妍姿：“我们可以多种树、不乱扔垃圾、保护大自然，保护小动物的家。”
亦樊：“我们可以从小事做起，保护动物，爱护动物，做一个有爱心的小朋友。”
姗姗：“和姐姐一起设计一些保护动物的标志，贴在有动物的地方。”
02
保护小动物的宣传画
保护小动物
不乱排放废气
禁止乱砍乱伐
不乱扔垃圾
课程收获
通过开展《我的动物朋友》探究活动， 在与小动物的多维互动中，教师充分调动幼儿运用多种感官去亲身体验、直接感知和实际操作，不仅满足了孩子们的好奇心，还让孩子在各种活动中了解常见的动物名称及生活习性等，了解了各种各样奇奇怪怪的动物，使孩子们进一步喜欢小动物，激发了幼儿喜欢动物的情感。孩子们知道了很多动物是人类的好朋友，要保护它们。
小小的主题活动带给孩子们的不仅是知识，更在他们心里撒下爱的种子，这颗种子乘着动物的翅膀飞向大自然，伴随孩子们共同成长。认识动物旅程还未结束，中二班的孩子们将继续探索动物世界更深的奥秘。
课程总结与反思
“我的动物朋友”主题活动，通过引导幼儿了解部分动物的基本特征、生活习性，孩子们对动物的情感和认知逐步加深。孩子们乐于探索动物世界的奥秘，知道动物是人类的朋友，要爱护小动物，在他们幼小的心灵埋下关爱生命的种子。学会保护动物，尊重生命，像爱护自己一样爱护地球上的动物朋友。
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图文：张晓宁
初审：盛 艳
复审：王眺枝
终审：樊艳华
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