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教育与教育学——教育的产生与发展
👉本节考法：
本专题以记忆为主、理解为辅，多以选择题、判断题、简答题形式进行考查，主要考查不同时期教育发展的特点、内容及趋势。
今日特训题型：多选+判断
多选
1
教育民主是社会民主在教育领域的体现，下列先哲的理念中能够反映人类追求教育民主的是（ ）
A.有教无类、因材施教
B.把一切事物教给一切人
C.吾爱吾师，吾更爱真理
D.人人生而平等，人人都有同样权利
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ABCD 【解析】孔子主张“富而后教”“有教无类”“因材施教”，夸美纽斯主张并亲身实践了“教育要普及到每一个人”、要“把一切事物教给一切人”的思想，卢梭倡导“人人生而平等、人人都有同样权利”的教育思想以及亚里士多德的“吾爱吾师，吾更爱真理”均反映了人类对于教育民主的追求。
2
现代教育的特征主要是（ ）
A.公共性和生产性
B.公益性
C.终身性和未来性
D.国际性
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ACD【解析】现代教育呈现出一些全新的特征：生产性、公共性、科学性、未来性、革命性、国际性、终身性。
3
西欧封建社会的教会教育的教育内容是“七艺”，包括“三科”和“四学”。其中，“三科”是指（ ）
A.辩证法
B.文法
C.修辞
D.音乐
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ABC【解析】“七艺”包括“三科”（文法、修辞、辩证法）和“四学”（算术、几何、天文、音乐）。D项属于“四学”。
4
以下属于“四书”的有（ ）
A.《尚书》
B.《论语》
C.《大学》
D.《孟子》
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BCD【解析】“四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称。A项是“五经”之一。
5
指导教育教学改革的基本理念是(
A.教育全民化
B.教育终身化
C.全纳教育
D.全面教育
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ABC【解析】在信息社会中，教育的终身化、全民化和全纳教育的理念成为指导教育改革的基本理念。
判断
1
一般认为，学校产生于封建社会，学校的出现意味着人类正规教育制度的诞生。（ ）
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X【解析】学校产生于奴隶社会。学校的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。
2
教育在我们完成正规教育之后就宣告结束。（ ）
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X【解析】教育应该贯穿人的一生，而不是在完成正规教育之后就宣告结束。
3
教育的多元化是社会生活的多元化和人的个性化在教育上的反映。（ ）
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√【解析】教育的多元化具体包括教育思想的多元化，培养目标、办学模式、教学内容、评价标准等的多元化，它是社会生活多元化以及人的个性化在教育上的反映。
4
教育的多元化就是指教育思想的多元化。（ ）
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X【解析】教育的多元化具体包括教育思想的名元化，培养目标、办学模式、教学内容、评价标准等的多元化。
5
古代社会的教育分为奴隶社会的教育和封建社会的教育。（ ）
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√【解析】古代社会包括奴隶社会和封建社会两个阶段。这两个阶段的生产力水平和政治经济状况虽有不同，但相同的阶级社会性质、类似的生产工具、手工操作的劳动形式、自然经济的状态等，使两个社会的教育存在着一些共同的特点。所以古代社会的教育一般指奴隶社会的教育和封建社会的教育。
今天的题都做对了吗？
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