共研新课标
赋能新课堂
共谋教育发展的新策略
笃行而致远，惟实而励新。新入职教师是学校的新鲜血液，更是学校的新生力量。为全面了解新入职教师的课堂教学能力，帮助其更好地胜任教学工作，提升教师职业素养和教学水平，文县城关二小开展了“新教师亮相课”活动。
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张金娥老师亮相课
本节课张金娥老师以学生原有认知为基础，创设“认识身体上的五件宝”这一情境，认识“口、耳、目、手、足”五个汉字，再认识新笔画“横折”和学习书写“口”字。 她以师生合作游戏《请你跟我这样做》导入新课，结合课本插图，指读字词，积累词语，行义结合，多元识字。结合图片、利用现场、教具识读“口耳目手足”结合生活实际了解其相应功能。通过游戏、图片、现场实物、教具、链接字源、课堂实践等为学生提供各种体验场景，开展形式丰富的实践活动，引领学生从多角度去积累、梳理字词，感知汉字与生活的联系，感受识字与写字的快乐，并爱上祖国语言文字。
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高霞老师亮相课
高霞老师教学的《i、u、ü 》是统编教材一年级上册汉语拼音单元的第二课，她以学生为主体，利用多元教学途径，让孩子们学有所获。
一 、创设情境紧贴拼音课堂的趣味点。汉语拼音是一串枯燥无味的抽象字符，要想让学生想学乐学，就要变无味为有趣。针对一年级学生的心理特点和认知规律，高老师创设乘坐拼音列车玩游快乐学堂这个大情境，结合本课学习内容，创设了走进美丽乡村这一个小情景，融入乡村美景、乡村文化墙、乡村观光车、乡村果园、乡村民宿，这一些带有乡村气息的生活化元素。而老师则化为美丽乡村的金牌导游，带着小朋友从下车巡游到乡村舞台，再到快乐入住，一系列的情境感染和任务驱动下，激发学生学习的兴趣。
二、对照图文，抓好音形实际的切入点。在教学中，高老师充分利用教材中的情境图，引导学生从图中去寻找i、u、ü,发现图形与字形、图译与读音之间的联系，还联系了生活编儿歌，记住了i、u、ü,朗朗上口的字母儿歌将抽象的拼音与具体的人、事、物进行了有意义的对接，使拼音学习更为具象化。
三、借助支架助推学习活动的着力点。一年级学生非常的好动，课堂 40分钟里要完全吸引孩子们的注意力，这是很不容易的，老师就需要想方设法去寻求吸引他们的锦囊妙记。本堂课教学中，高老师借助学习工具及摘拼音果的游戏，在活动实践中调动了学生多维的感官体验，使学生学习的的记 忆更加深刻。
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此次新教师亮相课活动不仅是对新入校教师教学能力的一次全面检验，更是为青年教师搭建了一个展示自我、提升自我的平台。通过这次活动，无论是上课还是听课的教师都收获满满，大家在相互学习、相互借鉴中共同成长、共同进步。相信在未来的教育路上，这群充满活力和激情的新教师必将携手并肩、砥砺前行，为城关二小的教育事业谱写更加绚丽的篇章。
监制：吝 超
审核：王小林
编辑：马文艳
