精研深析
砥砺前行
为有效开展学校教育教学工作，促进教师教学质量提升，赋能学生高质量全面发展，11月11日下午，学校在一楼多功能厅召开期中总结大会。古美学校中小学部全体教师参加本次会议，会议由工会主席、校办主任潘晶老师主持。
会议开始，中学部教导主任刘春德老师立足“四级五环”教学质量目标管理体系分别从教师、备课组、教研组和年级组对本次期中调研进行质量分析。首先，刘老师对中学部教师的“苦干”与“巧干”表示极大的肯定。其次，刘老师对教师个人环、备课组环、教研组环整合分析，对教师的教育教学提出新要求。最后，刘老师对本次期中调研进行总结，期待不同班级在年级组与教导处的协调促进下，不畏艰难，勇往直前。
初中部邓雪静老师和吕晓明老师分别聚焦于年级组和备课组等方面对半个学期的工作进行总结。邓雪静老师结合六年级学生的发展特点，将六年级的德育工作划分为三个阶段，分别是：计划在“前”，把思考放在不同出处；执行在“细”，有效运行时“计划出售”的保障；反馈在“实”，让年级航线在“问题抛售期”拨乱定向。她指出接下来的六年级教育教学将持续以养成良好行为规范为“重点”，以教育教学为“重心”，在活动育人中帮助学生在细节中求成功，在稳定中求发展。
中学语文吕晓明老师认为在八年级备课组活动中，教师应该自觉树立终身学习的思想，在备课过程中要尊重学生身心发展规律、提升学生问题解决的能力，做一个能倾听学生想法和会讲故事的老师。她认为备课活动应该每周有规划，通过设置荣誉作业、每日一默学习群、面批面聊作文与活页纸整理错题来提高课堂效率与作业成效。她认为以备课组的形式来提高学生学业水平离不开通过组内教师共同备课来加强有效沟通，通过家校共育来关注习惯养成，通过榜样引领来激发学生内驱力。在目标引领、问题导向、任务驱动和闭环管理中帮助学生转变心态、学会学习与主动学习。
其次，小学部教导主任王敏静老师围绕四级五环教学质量目标管理体系，从教与学两方面分析了各年级组教学质量的整体情况。她结合2023年第二学期五年级区质量调研情况综合分析了各学科在五年级阶段的发展情况，明晰了近阶段各学科的优势与提升空间。同时，王老师肯定了本学期各学科的教学教研成效，并对现阶段主要推进的教学改革，如项目化学习、精准教学、双新引领课程等提出了要求，她期望老师们以“双新”改革为抓手，创新教学方式，有效促进学科育人。最后王老师以感谢、规范和智慧三大关键词进行总结，她对老师们用心坚守在教育教学的每一环节的精神表示肯定，并对下一阶段的命题设计、课堂教学、作业设计等提出了更精准的要求。最后她鼓励老师们多运用智慧思考与实践，努力实现教学的突破。
小学英语教研组长蔡允老师以新课标为指引，借助日常教学设计的生动案例，剖析了小学英语教研组在“教-学-评”一体化方面的见解与实践。她提到，教师在备课阶段需善于汲取并融合现有优质教育资源，同时紧密结合学生的实际学情进行个性化整合与优化。在作业设计层面，蔡老师主张教师应充分挖掘作业的多元价值，使之不仅成为课堂知识的有效回顾与巩固，更是学生构建知识体系的学习支架，并确保作业内容与学业评价测试紧密链接。学生如能在每一堂课中切实感受到学有所用，自然会产生学习兴趣，在潜移默化中提升学习信心和学习能力，继而学有所成。
小学数学沈菲老师依据五年级学生年龄特性，聚焦教学五环节里的课堂与作业环节落实举措。针对学生基础薄弱及日常行为习惯问题，沈老师于课堂教学环节的课前、课中、课后开展互动式教学与小组竞赛，讲练结合并关联班级激励制度，激发学生主动性与学习兴趣；在作业反馈环节，沈老师结合学科特点及后进生辅导工作，借助个性化课后服务，以一对一师生辅导、一对一生生互助形式加以推动。
最后，党总支书记、常务副校长王静老师作总结发言。她对全体教师近阶段的努力工作表示肯定，对老师们的辛勤付出表示深深的感谢，对下一阶段的教育教学工作寄予深切的期望，希望全体教师继续以教育家精神为引领深化课堂改革，推动学校教育教学高质量发展。
他山之石，可以攻玉。期中总结会上，教师们在经验分享中相互取长补短，在教、学、思、行的总结反思中稳步提升专业水平，努力探索学生最近发展区，多角度多方法促进学生多元发展，促成学生人人成功。在今后的教学实践中，教师将以更澎湃的教育激情，激发学生对知识的渴望，帮助学生更好地发展。
撰稿:成梦
编辑:王蕴涛
审核:王敏静、刘春德
