真学习
真思维
真发展
教研唤新思，行思以致远。为进一步提升梁溪区小学语文青年教师的教育教学水平，提升我区青年教师专业素养，10月25日下午，无锡市南长街小学语文组承办了“真学习，真思维，真发展”梁溪区小学语文学科青年教师培训活动。梁溪区教师发展中心小学部副主任闵慧老师、梁溪区教师发展中心语文教研员张佳雨老师莅临现场指导，我区2022、2023年入职的语文教师以及南长街小学全体语文老师参加本次培训活动。
聚焦教学技能，提升专业素养
无锡市连元街小学青年教师钱玥老师执教四年级上册第七单元《为中华之崛起而读书》。钱老师以习得“概括主要事件”的方法为抓手，创设了“挑战一句话概括”这一任务情境，聚焦关键人物、主要事件，巧妙地用好教材，感受周恩来“为中华之崛起而读书”的伟人胸怀。钱老师在课堂中，循循善诱，在交流中，细致指导学生概括主要事件的方法，初步感悟伟人形象。
无锡市南长街小学孔登源老师执教六年级上册第八单元《少年闰土》。孔老师旁征博引，以臧克家和吴冠中对鲁迅先生的评价入手，初步带领学生走进鲁迅。课堂上，老师能结合文本的年代特点和写作特点，设计富有驱动力和挑战性的学习任务，从交流难理解的字词检查预习，到梳理课文的新鲜事读懂小说，最后探究文本写作特点习得写人文章的写作密码。孔老师在课堂中能及时关注学生回答，积极应对，学生思维活跃，畅所欲言，取得了良好的教学效果。
课后，两位青年教师交流了自己的设计理念，回顾了备课的经历。各校青年教师代表分别从教师和学生、教学理念和教学设计、学生思维发展和学生语文素养的进阶，提出了自己对钱老师和孔老师的课堂进行了评价和建议。
探索思维课堂，助力教师成长
紧接着，区教师发展中心小学部副主任闵慧老师和教师发展中心语文教研员张佳雨结合两位青年教师的课堂，展开专题讲座。
张佳雨老师结合钱老师和孔老师的现场教学，点评了两位青年教师的课堂，提出了切实可行的修改建议。同时也针对青年教师课堂教学，提出三点要求。首先要有清晰的目标意识，用好教材，学会多角度解读教材，由学习目标导向学习任务，明确学生思维发展的要点、关键点、基准点。其次，要有达成目标的任务设计，任务推进要贯穿学生语文课堂的学习，用学习任务打开学生真实的思维路径。最后，要关注“教学评一体化”，注意评价方式的多样性，紧密联系学习目标和学习内容，及时评价学生课堂上的自然生成，给予学生个性化的评价，引导学生完成学习目标，推动学生反思学习成果，培养学生自主建构的能力。
闵慧老师首先肯定了两位老师的互动力，认可他们层层深入、关注引导的评价方式，并针对青年教师的日常教学提出建议和看法。她强调青年教师在日常教学中一定要关注到两个要点：一是学习活动的设计要想清楚再做。备课时，要树立整体思维，拓展备课单位，将语文要素多维立体地置于学生的真实学习之中。课堂上要稳中有进，体现大语文学习的纵深感，为学生搭建必要的学习支架，培养学生整体感知的关键能力，获得语文学习的必备涵养。二是学生活动要在做中想清楚。由学生学习的实际情况为基准，不断调整精进，帮助学生提炼由自然生成到自主建构学习方法，逐步完善和发展学生的语文能力。如何将语文素养更好地落地，由学生的“做”提升至学习的“理”再到学生的“做”，还值得青年教师们继续思考。
行而不辍，未来可期。本次教研活动在互动交流中圆满落幕，青年教师们在思想的碰撞中互相启发，携手共进。教学之路漫漫，奋斗从未停歇，希望在这金色的秋季，青年教师们能与更加优秀的自己相遇，绽放教育的美丽光彩。
