为儿童思维而教
为进一步贯彻落实《梁溪区“1+3+X”教学高质量发展推进意见》的文件精神，推动区域课程教学改革，展示思维进阶课堂样态，11月6日，南长街教育集团“为儿童思维而教”教学成果展评活动在无锡市南长街小学隆重举行。
南京师范大学吴永军教授，南京大学教育研究院操太圣教授，无锡市教育科学研究院原院长周逸君，无锡市教育科学研究院原副院长钱阳辉，梁溪区教育局一级主任科员周汉军；梁溪区委教育工委委员钱艳霞，南京师范大学高霞博士，南京师范大学金海月博士，梁溪区教育局基教科徐涌科长，梁溪区教发中心严沛霖主任，梁溪区教发中心魏星副主任，梁溪区教发中心支持和保障部凌伟主任等其他专家、领导，以及市区各校教师代表共同参与了此次活动。
致欢迎词
南长街教育集团总校长华新致欢迎辞，并向与会领导和专家介绍了南长街教育集团的教改成果。近年来，南长街教育集团与南京师范大学吴永军教授团队合作，初步探索出思维进阶的教学范式，初步确立了思维进阶教学新常规，形成了三级课堂操作指标，并以项目联建的方式在各协作校之间全面推进教改实验。
合作专家发言
合作专家吴永军教授总结了和南长街小学合作一年半以来的感想。他提出，大学专家要舍得投入时间精力，做系统化的跟踪指导。小学教师要基于学校实际对专家指导进行创造、升华。项目切入点小才易于深入，且要及时总结，固化成果。吴教授认为南长街教育集团教改聚焦于省前瞻性项目、跨学科实践项目，并积极落实区域教学改革精神，取得了卓越而丰硕的成果。
思维进阶课堂展示及专家点评
芦庄实验小学的宋那益老师，南长街小学的张婧雯、荆琳老师，花园实验小学的顾林娜老师带来了各有亮点的课堂展示。
宋那益老师执教的四年级语文课《西门豹治邺》。宋老师通过观长线确立核心目标、搭支架展开复述练习、研言行突破重难点，促进学生语言积累、口语发展和思维进阶。
张婧雯老师执教的三年级数学课《有趣的乘法》。张老师通过小组合作、交流反馈，使学生掌握探索规律的一般方法，形成初步的分析能力和合情推理的能力，体现课堂的真思维、真学习、真发展。
顾林娜老师执教的是四年级上册道德与法治课《我的家庭贡献与责任》。顾老师创设生动的儿童家庭生活情境，让学生在真实的体验中解决问题，积极参与家务劳动，为家庭做出贡献，树立家庭责任意识，培养家庭责任精神，成为家庭的小主人。
荆琳老师执教的是四年级科学课《点亮小灯泡》。荆老师这节课遵循思维进阶教学设计的原则，运用归纳与演绎的思维方式，让学生对小灯泡亮起来的不同连接方式进行抽象与概括，进而构建闭合回路的模型，使学生的思维得到持续进阶。
南京师范大学高霞博士和金海月博士对本次活动给予了高度评价，认为南长街教育集团的课堂真正落实了“真学习、真思维、真发展”，让学生成为课堂真正的主人。
作业集市
学校大厅内热闹非凡，展示着手编中国结、粘土小动物、烹饪、工程模型搭建、宫灯制作……在校内“为儿童思维而教”学生作业集市上，各种创意作品摆满了摊位。学生运用跨学科知识，充分展开创意和想象，以出色的动手能力完成了精美作品。小讲解员们向参观的老师热情介绍了项目理念，每一件作品都充满设计巧思，也呼应了思维进阶的教改主题。
课改主题论坛
南长街小学展示了课改情景剧《岁月的讲台》，展现了南长街小学课改的传承与创新。
花园小学展示了独特的教育戏剧《地球上的星星》，呼吁老师们尊重、理解和鼓励每一位学生。
芦庄小学的两位青年教师讲述了教师成长故事《遇见》，感恩学校这方沃土给与成长的天地。
南长街小学副校长孟繁荣、花园实验小学副校长戴虹、芦庄实验小学校长冯晓奕，紧扣“为儿童思维而教”的主题，分别从学校“促进学生思维进阶的小学结构化的学科实践”课改项目、在“同学”中“深学”的教学改革实践、“励学课堂”教学样态的建构与实践作了全面而深入的汇报。
专家主旨报告
南京大学教育研究院操太圣教授对于南长街教育集团在学科教学中培养儿童思维给予了高度评价。操太圣教授认为南长街教育集团在真实课堂中进行了真研究，在学科实践中发展了真思维，全面提升了学生的核心素养。同时，操太圣教授鞭辟入里地分析了培养儿童思维过程中的堵点和难点，为南长街教育集团的课改项目精准把脉，高屋建瓴地给出了未来的教学研究新方向。最后，操教授提出培养专家思维要注意师生之间的双向建构，要实现教学相长，最终落实到学生的思维发展上来。
观察员点评
无锡市教育研究院原副院长钱阳辉作为观察员进行点评。钱院长肯定了南长街教育集团敢于攻坚课程改革核心领域，勇于探索在学科教学中发展学生思维的精神，高度赞扬了南长街教育集团教学改革的成果与创新。钱院长认为南长街教育集团依托江苏省前瞻性项目、高校合作项目，不断探索在学科实践中实现知识的结构化、思维的结构化，将教育观念真正转变为可复制、可借鉴的教学模式。
南长街教育集团将继续积极落实《梁溪区“1+3+X”教学高质量发展推进意见》的文件精神，在创新教学方法、开发课程内容、培养儿童思维等方面不断积极探索与实践，继续在“为儿童思维而教”的道路上不断奋进!
