独学而无友，则孤陋寡闻。
——《礼记》
学习小组是“以生为本”“五学”课堂的重要组成部分，它能在教学中真正地体现学生主体地位，落实学生的学习任务，打造学生感兴趣的课堂，不仅能提升学生的探究能力、语言表达能力、还能提升学生的合作能力、竞争能力。
为了激发学生学习兴趣和提升学生核心素养，改变课堂教学方法，全面推动我校课堂教学改革工作的健康发展，发挥小组合作学习在教学中的积极作用，构建完善的班级小组合作模式，建立班级小组合作建设评价机制，12月13日，三年级各班级进行了学习小组建设展评活动。
三年级各班班主任老师按照组间同质、组内异质的原则组建学习小组。各小组在老师的指导下积极为自己的小组设计了别致的组名，响亮的口号，进行了角色分工，制定了小组约定，共建小组文化。
在各班级小组成员团结合作，智慧共创下，一幅幅生动精美、寓意深刻的小组文化建设成果展现在我们眼前。
各班级小组设计的组名或诗情画意，活充满想象，小组口号也各具风采，充分展现了各小组的集体智慧。
孩子们在自主学习、合作探究，小组合力、展示成果，教师释难、指导改学中拔节生长。
自学环节，孩子们依据所分配到的学习任务，凭借着自主的思考以及积极的探索，一步一步地搭建起专属于自己的初步看法。
互学环节拉开帷幕，在组长有条不紊的组织引领下，小组成员们积极投入其中。他们借助老师精心搭建的知识支架，逐一详尽地交流自己学习任务的完成状况。交流中，每位成员都认真阐述自己的学习成果，分享经验与心得。大家相互倾听、相互学习，共同探讨解决遇到的问题，力求让每个人都能在交流中有所收获，不断提升自己的学习能力和知识水平。
展学、评学环节精彩纷呈！孩子们自信满满、举止大方地展示着小组的学习成果。其他小组的小伙伴们也毫不含糊，在合适的时机进行补充，让学习成果更加丰富完善。而老师则凭借着精准的专业知识，为孩子们释疑解难，助力他们顺利达成学习任务。在这个过程中，生生互评和师生互评发挥了重要作用，使得教学评得以真正实现。
恰同学少年，风华正茂！整个展示孩子们热情高涨、自信表达，从里到外展现着金小学子的精气神，现场的领导、老师不时报以热烈的掌声。
小组学习，让每个学生人人可为，人人有为，优秀的小组文化凝聚成良好的班风、学风。此次班级小组合作学习展演活动展示了各班级乐观向上的形象，提升了小组成员的凝聚力，向心力，也为我校继续提高课堂质量奠定了坚实的基础，我们相信学习小组建设必将成金小生本课堂中一道靓丽的风景线！
课堂因合作而精彩，学习因互助而快乐。小组合作增强了学生们的集体意识，提升了各学习小组的凝聚力，推进了课堂小组合作模式的精进完善，为建设自学、互学、展学、评学、改学、提升的课堂学习小组奠定了坚实基础，学生共享成果、共享进步、共享快乐。
文字 | 教务处
图片 | 邓英
排版 | 微笑的鱼 初审 | 汪海英
复审 | 王 敏 终审 | 郑 权
