纵论丨以课程推进高校辅导员工作创新开展

乐活   2024-07-26 18:02   湖南  

文丨周玲 王逸韵 廖敏

作为开展大学生思想政治教育的骨干力量,高校辅导员的工作质量直接关系着立德树人根本任务的完成效果。因此,推进辅导员工作专业化建设,是南华大学多年来一直高度重视并不断强化的一项工作。


“辅导员领你上大学”课程化项目,是南华大学第一批辅导员职业发展培育的项目之一。以项目建设形式引领辅导员加强工作研究、深化工作实践,是学校加强和改进新形势下大学生思想政治教育工作的有效措施,有力地推动了学校辅导员思政工作水平和人才培养质量不断提高。


“第二课堂”中,廖大琪老师开展主题讲座。


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师资队伍“分层多维”


2023年1月,南华大学开始筹备“辅导员领你上大学”课程。同年3月,学生工作部将该课程作为职业发展项目立项,聘请学校教学名师任课程指导,构建学工部统一领导、辅导员职业发展协会牵头抓总、二级学院协同联动的组织建设体系。


学校共有百余名辅导员,为确保课程化项目形成团队优势,经过自主报名、组织推荐,项目组在马克思主义理论、教育学、政治学、心理学、管理学等多个学科的老师中进行筛选,结合能力水平和性格特点等方面综合考虑,最终遴选出14名辅导员为项目组核心成员。


14名辅导员平均年龄为29岁,他们熟练掌握大学生的话语体系,知道什么样的语言能够调动学生积极性。正确的道理辅以情感的加持,更有利于观点入脑、入心、入行。例如,欧雷老师风趣幽默,是学校的“热搜”老师、“网红”老师,他的棒棒糖礼物“攻势”和“自嘲式”案例分享,很好地调动了学生的积极性,在轻松愉快的课堂氛围中,学生的参与热情和求知动力得到激发。


为了提高授课水平,项目组还探索建立“四个一”常态化研讨机制,即每月围绕课程至少开展一次集体备课、一次听评课、一次针对研讨、一次示范展示,经过集体备、深入研、精心论、示范讲,最大程度保障课堂教学质量。


2

课程设计“面面俱到”


“辅导员领你上大学”系列课程的教育目标和教育理念,是以问题为导向,依托教学内容培养学生良好的道德品质、强烈的社会责任感,引导学生在实现中华民族伟大复兴的历史舞台上迸发青春力量、展现青春光彩。


在课程群与课程模块的规划上,项目组设计的课程不局限于事实的罗列与热点话题的研讨,而是瞄准思想引领、日常管理、党团建设、生涯规划、学业提升、创新创业、人际交往、文明素养8个切口进行整合设计,让学生获得连贯、全面的学习效果。


例如,王逸韵老师通过生日排序的小游戏活跃课堂气氛并进行团队分组,利用“描绘生涯彩虹图”“职业价值卡片交换市场”2个活动环节,帮助学生建构和澄清自我职业价值观,引导他们积极参与设计自己的未来发展计划;赵玥老师以“小我融入大我·青春告白祖国”为主题,通过“影视+音乐+思政”的“沉浸式课堂”,用深入浅出的讲解、提气鼓劲的话语、生动鲜活的故事,与青年学生畅聊青春的选择;等等。


在具体的课程内容以及教案的编写上,项目组关注现实应用。不同学科背景与工作分工的老师将各自领域的知识进行归纳梳理,斟酌知识点的选择与顺序,以期让学生快速有效地掌握。例如,中国哲学专业毕业的肖璐璐老师,总结整理本土优秀传统文化、红色革命文化和社会主义先进文化,以湖湘文化为切入点,引导学生依托深厚文化资源,丰富文化生活内涵,切实增强文化自信。


3

教学过程“三课互融”


在教学实践过程中,项目组运用多重“招式”,全方位、立体地将辅导工作带到学生身边,将“云端课堂”“第二课堂”和“第一课堂”融会贯通,形成一整套“连招”。


第一招,利用“云端课堂”打先锋。在新生入学前,借助易班平台,开发“认识大学”“认识南华”“认识自我”“认识责任”新生入学教育系列线上课程,对新生进行科学合理的入学指导,帮助新生充分做好入学准备。2023年,该课程共有6806名新生报名学习。


第二招,开展“第二课堂”广覆盖。新生入学后2个月,项目组打出一套“一个规划、四个场地、五项活动、八场讲座”组合拳,通过生涯规划大赛、文体比赛、团体辅导等活动,循序渐进地帮助新生把握大学学习特点、树立正确发展目标,尽早从思想和心理上完成从“高中生”到“大学生”的转变。


第三招,抓好“第一课堂”筑根基。大一学年的第二学期,8名在岗辅导员开设公选课。课堂上,辅导员使用辩论式、案例式、体验式、任务驱动式等多样化、艺术性的教学方法,将听讲、阅读、演示的被动学习模式转变为讨论、实践、分享的主动学习模式,让学生在课堂上有更强的收获感,对接下来的大学生活充满信心。


南华大学“辅导员领你上大学”课程实施一年来,不仅极大地激发辅导员的工作潜能,提高了其工作的计划性、专业性、针对性,而且有效帮助了学生以昂扬向上、饱满热情的精神状态投入大学生活。未来,项目组将不断优化课程设计,增设教学反馈环节,助力更多学生尽早培养大学意识、坚定理想信念、成为有用人才。南华大学也将持续以项目建设为抓手,不断推进辅导员队伍职业化、专业化建设。

(本文作者系南华大学老师)

(本文发表于《年轻人》2024年第21期)

责编、排版丨司 

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二审丨宋清平

三审丨陆 阳

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