LPD,精益产品开发:1+1创新理论

教育   2024-11-27 07:18   上海  

在当今这个快速变化的时代,创新已成为企业生存和发展的关键。

对于研发人员而言,开展LPD(Lean Product Development)改善活动不仅是提升研发降本的工作效率,更是对个人能力的一种挑战。

在这里提出了一个“1+1创新理论”,通过这个理论,我们可以更深入地理解研发人员在不同阶段对创新活动的态度和能力。


首先,让我们来看一个简单的问题:“1+1等于几?”

这个问题看似简单,但不同的人会给出不同的答案,这些答案背后反映的是他们的经验、知识水平和思维方式的差异。

1. 对于幼儿园的小朋友来说,1+1等于2是他们学到的第一个数学知识,他们会骄傲地告诉你答案。这代表了他们对世界的初步认知,简单而直接。

2. 初中生对这个问题可能会感到不屑,因为在他们看来,这个问题过于基础,不足以展示他们的数学能力。这反映了他们对知识的自信,但存在无力感。

3. 高中生可能会对这个问题感到愤怒,他们认为这是对他们智商的侮辱。这是因为他们感觉已经掌握了更复杂的数学概念,对于这种基础问题感到不耐烦,其实他们没有意识到自己所学的知识点只是冰山一角。

4. 大学生可能会对这个问题感到兴奋,因为他们已经积累了大量的辩证思维。他们可能会提出一些创新的答案,如“一滴水+一滴水=一滴水,所以1+1=1”或者“一只猪+一只猪=9只小猪,所以1+1=11”。这些答案展示了他们对问题的深入思考和创新能力。

5. 如果你问到大学教授,他们可能会看到这个问题背后更深层次的学术价值。他们可能会提出,这个问题涉及到符号学、现象学、认知心理学、发展心理学、博弈论、辩证法等多个领域,值得深入研究。这反映了他们丰富的知识和对问题多角度的分析能力。


“1+1创新理论”告诉我们,随着研发人员经验的增加,如果他们的方法论没有跟上,他们的自主创新能力可能会停滞不前,甚至出现负增长。

在进行研发降本活动时,处于初高中阶段的研发工程师可能会感到这是对他们智商的侮辱,从而产生抵触情绪,这自然会影响活动的效果。

那么,如何改变这种局面呢?

关键在于不断增加研发人员的知识储备和方法论水平。

我推荐大家采用“三维降本”和“成本打开”的方法论来提升公司研发人员的能力。

  • 三维降本”是一种多角度、多维度的套路化、体系化的研发降本方法论,通过三个维度十个方法让研发人员可以从不同的角度审视问题,找到最佳的解决方案。

  • 成本打开”则是一种深入分析成本构成的方法。它要求研发人员将产品的成本分解为各个组成部分,然后逐一分析每个部分的成本构成和降低空间。这种方法可以帮助研发人员更精确地识别成本降低的潜在机会。

通过这两种方法论的学习和实践,研发人员可以逐步提升自己的创新能力,从而形成自驱型的创新人才。这种人才不仅能够独立思考,还能够在团队中发挥领导作用,推动整个团队的创新和发展。


在实际工作中,研发人员应该不断学习新的知识和技能,保持对新技术的敏感性。同时,他们还应该学会如何将这些新知识应用到实际工作中,解决实际问题。

这需要他们具备良好的学习能力、适应能力和创新能力。

此外,企业也应该为研发人员提供良好的创新环境和资源支持。这包括提供必要的培训和学习机会,鼓励员工之间的交流和合作,以及建立一个鼓励创新和容忍失败的企业文化。


总之,开展LPD研发降本改善活动对研发人员的能力提出了更高的要求。

通过不断学习和实践,研发人员可以提升自己的创新能力,成为企业创新发展的中坚力量;同时,企业也应该为员工提供必要的支持,共同推动企业的创新和发展。

在这个过程中,我们可以看到,创新不仅仅是一个简单的数学问题,它是一个涉及到知识、技能、态度和环境的复杂系统,只有当这个系统中的每个部分都得到充分的关注和发展时,我们才能真正实现创新的目标。


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作者简介:梁勇登

顺德区客座讲师、知名企业精益专家、佛山市专精特新企业联合会智库专家;从事研发、制造相关工作超20年,推行精益降本理念,致力研究“易制造”、 “卖得好”、“利润高”的爆款产品方法论与实践。

 

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