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用爱帮助孩子寻找生命的支点
《“十四五”学前教育发展提升行动计划》和《幼儿园入学准备指导要点》明确指出：“小班幼儿能在帮助下穿脱衣服和鞋袜”。幼小衔接是幼儿教育向小学教育的过渡，是每个孩子、每个家庭必然会面临的一个重大的转折期，尊重儿童身心发展特点，着眼幼儿园与小学科学街接，聚焦儿童生活、交往、学习三种核心习惯,探索并实践儿童习惯养成教育，顺利度过这一时期，对孩子健康成长意义重大。
为了培养小班孩子们的良好生活习惯，提高生活自理能力，小三班的老师们以“穿衣”这一日常行为为切入点，让孩子们在探索与实践中，掌握穿衣的技能，获得自我服务的成就感，体验成长的乐趣。
随着起床音乐响起，孩子们结束了甜美的午睡，在暖暖的教室里开始尝试自主穿衣，却在穿衣的过程中遇到了各种难题······
哥哥：老师，快来帮帮我。
糖糖：老师，我钻不出来了！
贝贝：老师，我不会扣。
“穿衣”这件小事对于初入小班的孩子们来说有一定难度，但相信孩子们在迎接穿衣过程中遇到的衣物认知、动手能力以及问题解决能力等考验的过程中，会逐渐成长为生活的小主人。
为了进一步了解孩子们在家的穿衣习惯以及家庭的穿衣教育现状，老师们面向家长发放了调查表。
通过前期对孩子们的观察以及此次小调查，老师们不仅了解到了本班孩子的穿衣现状、出现穿衣困难原因的基本情况，也为下一步教育措施的制定提供了宝贵的依据。
一起探索吧
衣服藏着哪些秘密呢？老师引导孩子们通过观察，掌握了区分衣服正反、里外的方法，丰富了对“衣服”这一事物的认知。
衣服的正与反
小葫芦：衣服正面有口袋和纽扣。
贝贝：背面什么都没有。
衣服的里与外
朵朵：外套里面有粗粗的线。
可可：口袋在外面就是正确的。
小樱桃：标签是藏在里面的。
为了让孩子们掌握一定的穿衣技巧，老师采用了示范、歌谣等多种方式帮助孩子们积累自主穿衣的技能经验。
第一步 先把脑袋钻进大口袋
第二步 再把手伸进去
拉直衣服就穿好
歌谣学习法
抓领子，盖房子，
小老鼠，钻洞子。
左钻钻，右钻钻，
吱吱吱上房子。
椅子穿衣法
带帽法
不同的方式帮助孩子们直观、形象生动地记忆穿衣的步骤和方法，也增强了孩子们自主穿衣的兴趣与信心。
学到了穿衣服这个新本领后，孩子们迫不及待在生活中开始尝试自主穿衣，也在区角游戏中解锁了更多的穿衣体验。
在大朋友们的支持下，孩子们慢慢减少了对家人的依赖，学着自己的事情自己做，自己的衣服自己穿。
游戏解锁新体验
孩子们在与区角游戏材料的互动中，练习拉拉链、扣纽扣等穿衣小技巧，在游戏中获得了自理能力的成长。
孩子们在生活中一次次反复运用自主穿衣经验，体会到了我能、我行、我可以为自己服务乐趣，也有了为他人服务的成就感！
玩游戏的时候也能够自己动手穿上衣服啦
还能够帮助朋友穿衣服哦
生活自理能力的培养，不仅仅是为了让孩子能够独立完成日常琐事，更是为了让他们在未来的生活中，拥有更加自信和独立的姿态。通过这次“穿衣挑战记”的课程之旅，孩子们不仅学会了穿衣的技能，更重要的是，他们在探索与实践中学会了独立思考、勇于尝试，体验到了成功的喜悦。
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成都市第一幼儿园
用爱帮助儿童寻找生命的支点
撰稿 | 车伟华 张沛钧
编辑 | 侯玉涵
初审 | 何倩叶
复审 | 刘 聪
终审 | 李 果
