天气晴朗，秋风送爽，正是学习时。新课标强调培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力，跨学科融合是重要的教育趋势。小学信科道组基于学情，围绕电路问题，以四年级科学点亮小灯泡为基础，巧妙地与信息逻辑运算相关知识相结合，开展了新课标下以“电路”为主题的跨学科教育创新实践活动。
牛永杰老师执教四年级上册第四单元第一课时《点亮小灯泡》一课。牛老师通过带领学生观察小灯泡的各个组成部分，指导学生动手实验来探讨如何采用不同的连接方式点亮小灯泡。同时，引导学生思考如何控制小灯泡的亮灭，利用实验来理解电路的连接方式。在课时结束时，学生们能够认识小灯泡的结构和功能，掌握构成电路的必要元件和小灯泡发光的原理，并激发出对科学的兴趣和探索精神。
刘巨峰老师讲授《与或非的奇妙之旅》一课。本节课中，教师引领学生通过控制开关的闭合点亮灯泡，探索电路中的与或非逻辑。接着结合生活中的具体问题让学生类比逻辑运算的应用场景，编程实现老师给出的问题“输入分数由机器人输出分数对应等级”。学生们通过生活中，学习中的例子来理解与或非逻辑，既锻炼了逻辑思维能力，也可以尝试利用计算机来解决现实问题。
苏丹蕊老师基于以上两位老师的授课内容，对本次跨学科项目式学习活动进行解读。首先从学科特点、学科内容两方面介绍了此次活动主题的确立过程；接着对两节课的教学内容进行细致解读。这两节课以电路为衔接，从简单电路到复杂电路，从基础原理到实际拓展应用，教学内容螺旋上升，层层递进，为初中物理电学相关内容的学习奠定基础；最后从问题驱动、持续探究、学生参与、学科融合、产品导向、评价引领六个方面，对本次跨学科项目式学习活动进行总结与反思。
众智之所为，则无不成也。本次展示活动离不开信科道组全体教师的群策群力，在备课过程中老师们产生了很多新思路和新想法。最后苏丹蕊组长也提出了新的展望，“年轻教师积极参与，成熟教师积极引领。潜心研究、深入研究，共进步，同成长”，继续进行跨学科融合教学的创新和实践，让课堂成为一座连接着不同学科的桥梁，让知识的海洋因融合而更加波澜壮阔。
来源：南金书院
审核：刘晓婷
编辑：李九越
