喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声。为进一步深化青年教师对《义务教育艺术课程标准》（2022年版）内容的学习，将课程标准内涵融入日常的音乐教学工作中，探索高质量课堂，促进青年教师的专业成长。2024年11月11日，小学部音乐组开展了一场以赏“音”之美，研“乐”共进为主题的青年教师过关课活动。
吕佳老师所执教的《小号手之歌》一课，在音乐课堂中，吕老师以模唱、声势律动、节奏游戏等多种形式辅助学生学唱，过程中，学生通过小组学习的方式，以自己创编的节奏和喜欢的声音表现音乐，教室成了学生展示的音乐舞台，有的在表演打枪，有的表演冲锋，还有的在模仿手拿红樱枪，学生们丰富的创造力和想象力为整节课堂增添了浓墨重彩的一笔。
张欣玥老师所执教的《小红帽》一课，以耳熟能详的童话故事导入。课堂上，张老师以旧的节奏知识向学生引出新的节奏内容，又以乐器、音视频、声势律动、等多种方式辅助学生学唱。过程中，学生们聆听张老师的单簧管演奏，感知音乐的高低，跟随老师范唱，校对歌唱的音准。课堂的尾声，师生共同将歌曲创编表现，以自制打击乐、角色扮演、乐器演奏、歌唱等多种形式呈现生动活泼的音乐课堂。
唐新宇老师所执教的《大河之舞》一课，开课伊始，引出美式踢踏舞和爱尔兰踢踏舞，为学生介绍两个舞种的区别。欣赏乐曲时先出示节奏使学生感受乐曲的节奏感，而后，教师通过设计不同的声势律动，不同的参与形式，让学生通过肢体动作与主题相配合，在不断地参与中熟悉音乐主题。最后，在聆听乐曲的同时让学生欣赏藏族的堆谐舞，拓宽其审美视野，认识世界各民族音乐文化的多样性和丰富性。
伯玥老师所执教的《大头娃娃》一课，从新颖的传统文化视频导入，充分调动学生的好奇心，进一步提高本节课的学习兴趣；之后跟琴唱简谱，接力演唱歌词，加入自制打击乐器“沙锤”让学生熟悉歌曲节奏及旋律；以学生为主体，让学生充分感受本节课的重点“顿音记号”为歌曲带来的变化；最后尝试融入美术课画“大头娃娃面具”并以带着面具跳大头娃娃舞蹈的方式结束本节课，更加加深了学生对歌曲的旋律记忆。整节课，课堂设计层层递进，各环节流程环环紧扣本单元要素，学生参与度高，课堂氛围轻松愉悦。
吉培源老师所执教的《金蛇狂舞》一课，以演奏马林巴琴导入课堂，学生们从老师的演奏中，了解到了更多打击乐器的演奏方式，聆听到了不同打击乐器的丰富音响效果。学生们在课堂中排成龙舟队型，身临其境的感受了一次划龙舟，课堂欢乐的氛围在潜移默化中使学生深入了解中华传统文化以及传统民族乐器演奏的魅力。
课后，刘晓婷副校长、郭红丽副校长与王晓辉主任，对青年教师们的课堂给予高度肯定，同时根据《义务教育艺术课程标准》中的具体要求为教授不同学段的青年教师们梳理了课堂各个环节上的细节，并提出“年轻的课堂，一定是充满新理论、新实践的课堂”。音乐组教师们积极参与研讨，积极发言，在评课议课中不断碰撞出思维的火花。学其所长，研“乐”共进，营造出浓烈的教研氛围。
来源：南金书院
审核：刘晓婷
编辑：李九越
