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研讨声声响
卓小语文学科
“落地语文要素，培育思维品质”
实践教研活动（一）
金秋正当时，教研诗意浓。守教育之初心，尽教师之责任，为进一步提升卓小语文人的专业素养，提高教师课堂驾驭能力，构建高效课堂，践行思维品质教育。本周卓小语文学科一至三年级围绕“落地语文要素，培育思维品质”陆续开展了子课题教研活动。每个年级确定了不同的子课题研究方向：一年级为拼音教学、二年级为识字教学、三年级则是习作教学。各个年级各有不同的侧重点，为教育教学的发展注入了新的活力。
01
一年级——多元情景 助记拼音
拼音，乃是汉语的关键所在，犹如神奇的钥匙，能够开启知识的宝库。在一年级的教学中，其意义重大非凡。张老师在执教《bpmf》时，借助情境图讲述故事，将抽象的知识转化为直观的形式。运用儿歌、卡片以及动作，使得学生积极参与其中，轻松掌握发音和书写，注重兴趣和能力的培养。李佳佳老师教授《d t n l》时，充分发挥情境图的作用，引导孩子们寻找声母，并为孩子们纠正发音，通过比较辨别来强化逻辑思维，规范书写姿势。谢琴老师讲授《gkh》，凭借儿歌、 游戏和故事营造欢乐的氛围，利用图片动画帮助学生直观理解和记忆，通过小组比赛等活动激发学生的兴趣和竞争意识。蒲虹老师执教《dtnl》，以情景插图为引导，通过趣味故事寻找声母，采用多样的趣味方法助力学生理解和记忆发音，提升语言表达能力。
02
二年级——趣味识字 学有妙法
03
三年级——习作起步 精彩开篇
教有所思 智慧交融
END
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撰稿：林 巧
编辑：任 丹
一审一校：陈秀华
二审二校：朱清光
三审三校：全 涛
遂宁卓同学校宣传处 宣
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