为深入践行“双新”理念，结合我校见习教师培训基地第一次教学展示活动，提高教师对课程标准的理解，落实“教会、勤练、常赛”，体育备课组围绕“学、练、赛、评”一体化教学主题，于11月开展了系列专题学习与课堂教学实践活动。通过理论学习与实践探索，提高体育教学质量，促进青年教师发展，推动体育教学创新与专业成长。
11月6日，体育备课组开展“基于核心素养的高中体育学科大单元计划及课时计划撰写”的备课组活动。在活动中，李德深老师从理论参考依据、大单元教学计划设计、课时计划等几个方面介绍相关的理论和设计案例，加深组里教师对大单元教学和课时计划设计的要求，提供了大单元教学设计和课时计划设计思路。
11月18日下午，见习教师何娟露老师开设“踏板操动作组合”展示课；11月20日下午，见习教师胡宇琪老师开设“网球：正手击球技术”展示课。全体体育教师参与听课。
11月22日上午，体育备课组召开集体评课交流会，会上各位老师对两位见习教师展示课进行评课，通过找到课上的亮点，指出了存在的问题并给出相应的改进建议，促进青年教师成长。
何娟露老师教学基本功扎实，教学目标明确，符合新课标相关要求，基本部分设计合理，课程导入新颖，帮助学生较好的完成了学习目标。教学过程即有知识的传授，也有育人价值的体现，较好的落实了体育学科核心素养。同时整课贯穿了双新要求的学练赛评一体化的思路。
胡宇琪老师网球教学过程科学合理、循序渐进，帮助学生很好的掌握了学习内容。准备活动和体能练习具有一定创新性，在提高学生运动负荷、增强课上运动强度的同时加强了趣味性，提高了学生的学习兴趣。注重以学生为主体，引导学生如何学、如何做，教学方法有分层，能够关注到每一个学生的发展，知识的呈现方式多元化，学生自主学习的时间充分，问题有层次，互动效果好。
何娟露教学反思：
通过学校组织的这次公开展示课让我受益匪浅，通过学科组各位前辈同行老师们的点评与指导让我收获颇丰，通过这堂课更是让我意识到做好一名合格的老师，上好每一节体育课并非易事，每一次备课、磨课、评课都会发现许多平时未曾注意到的细节和需要完善提升的地方，而这一环节也是作为见习教师汲取能量和养分的重要时刻，这能帮助我更快更好的成长。发现问题、分析问题、解决问题，接下来我将从以下几个方面继续努力：
1.教学设计方面，教案文本的呈现是整个课程开展的基础，我的教学设计还存在一些细节问题需要完善提升，之后的时间里我会继续深耕课标，不断夯实理论基础。
2.课程呈现方面，整个课堂流畅性，教姿教态和学生专业技能展示得到了认可，在教具和场地布置方面还有所欠缺，后续将不断创新教学方式，充分发挥教学场地的利用价值，增强师生互动氛围。
3.时间把控方面，虽然整个课堂各环节呈现比较完整，但分配的时间比例有点失衡，准备活动部分时间没控制好，导致后面基本部分环节时间较为紧凑，导致很多内容缺乏深度，使得学生思考学习的时间缩减，后面要继续磨课，教师语言简明扼要，严格把控各环节时间。
总之，在教师专业成长的这一条道路上永远都没有完成时只有进行时，而我也将会不断的充电、磨练和沉淀，时刻保存初心，战斗一线！为这一个我所热爱的职业交出一份满意的答卷！
胡宇琪老师教学反思：
在教学组织方面，采用了多样化的练习形式，包括集体练习、分层练习以及小组对练等，提升了学生的练习频率。然而，当前的练习方法比较单一，且在行进间步伐练习与球性练习时，学生间的距离过于紧凑，下次教学展示要避免发生类似事情。
在体能训练环节，根据网球运动的独特点，设计了小碎步、深蹲等专项体能练习，这些练习有效增强了学生的下肢力量，并帮助他们更好地掌握重心。
游戏为“听令抢球”，极大地激发了学生的兴趣与竞争意识。但由于网球本身较小，学生在抢球时有点畏手畏脚，害怕碰到对方，组里教师在评课时针对该问题提了很多实用的建议。
从学生表现来看，大部分学生积极参与，他们的击球动作也在逐渐规范。少部分学生技术提升显得较为缓慢。
针对以上情况，后续教学需进一步优化场地利用，确保学生在练习时有足够的空间施展动作。同时，要合理安排体能训练强度，避免时间上的浪费。在游戏过程中，要严格监督，确保学生的安全，同时加强个性化指导，让更多学生从中受益。
总结
我校见习教师培训基地第一次课堂展示活动通过集体听课、教学反思、评课，不仅促进了青年教师对体育教学的认识，也加深了参与活动的教师对新教材、新课标的理解，对于今后教学如何落实“教会、勤练、常赛”都有了自己的思考。体育备课组将继续坚持“健康第一”的教育理念，教学落实“学、练、赛、评”一体化教学，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。
撰稿：李德深
照片：于涛
编辑：孙寅
审核：张秀珍
