我校综合组12月以“教学评一致性”研究为核心，以“聚焦单元设计，关注课堂教学实施能力 ”为主旨，开展了研讨活动。
11月底我校见习教师培训基地首次教学展示活动圆满落幕后，综合组有4位老师进行了展示。12月10日，综合组趁热打铁，聚焦“教学评一致性”的单元教学设计，展开了一次教学反思研讨活动。此活动旨在借由见习教师的深刻自省与带教教师的专业剖析，为见习教师铺设一条通往教学能力与专业素养双提升的快车道。会上，体育组何娟露、胡宇琪老师，美术组朱莉楠老师，以及信息技术组腰新月老师均踊跃发言，不仅分享了宝贵的备课心得，还坦诚地反思了各自的课堂实践，字里行间透露出对教育事业的热爱与追求。
活动之初，何娟露老师分享了她在教学设计与课程演绎中的深切感悟。何老师由衷感慨，学校搭建的公开展示舞台及学科组内前辈们的悉心点评，让她深切体会到成为一名优秀教师、打造每节精彩课堂的艰辛与不易。在备课、磨课、评课的历程中，她敏锐捕捉到诸多以往未曾留意的细节，亟待完善。教学设计层面，何老师指出，教案文本的雕琢仍需精进；课程演绎上，尽管课堂的流畅度、教态的自然以及学生专业技能的展现获得了认可，但教具的选择与场地的布置仍有提升空间，为此，她计划推陈出新，巧妙利用每一寸场地，激活师生互动的火花；时间管理上，虽课堂结构完整，但时间分配略显失衡，准备活动占用过多时间，致使后续内容紧凑，学生深入思考与实践的机会减少。未来，何老师将致力于精进课堂，力求语言精准高效，严格时间规划。
随后，胡宇琪老师在教学组织领域展现了非凡的创新思维，她融入了集体练习、分层练习及小组对练等多种形式的练习，显著提升了学生的练习频次。针对网球运动的特性，在体能训练环节精心设计了小碎步、深蹲等专项练习，这些练习有效强化了学生的下肢力量，助力他们更好地掌控身体重心。此外，“听令抢球”游戏以其独特的趣味性，极大地激发了学生的兴趣与竞争欲望。细致审视当前教学实践后，胡老师提出，未来的教学中需进一步优化场地布局，确保每位学生都能在充裕的空间内自由施展身手；同时，体能训练强度的安排需更加科学合理，避免时间资源的无谓消耗。在游戏环节，胡老师强调，既要严格监控，确保每位学生的安全无虞，也要注重个性化指导，力求让每位学生都能从中汲取成长的力量，享受学习的乐趣。
紧接着，朱莉楠老师表示，其展示课以“龙飞凤舞”为轴心，通过明确的教学目标，引领学生深入探索传统符号在中国文化中的深邃意涵，同时培养他们的审美感知力、文化理解力及创意实践与艺术表达能力。课堂上，朱老师巧妙融合了问题导入、新知讲授、创新实践及作品展示评价等多个环节，让课堂洋溢着互动与生机。在基于“教学评一致性”的单元教学设计反思中，朱老师坦诚地指出了自己的教学短板，如导入环节设计的问题深度不足，未能充分兼顾学生间的个体差异，以及作品展评环节的时间分配欠妥。针对这些不足，朱老师决心细致研磨问题设计，优化材料包中的参考素材，并科学规划时间，力求让每位学生都能在课堂的每一刻获得充分的发展与成长。
最后，腰新月老师也带来其在教学设计与课程呈现上的心得体会。腰老师的课程注重培养学生的信息素养和创新能力，通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣和主动性。在深入反思编程教学后，腰老师洞察到几点待完善之处，一是理论讲解与实践操作间偶现断层，导致学生难以将所学将知识有效转化为编程能力；二是缺乏个性化指导，难以满足不同层次学生的差异化需求；三是在一定程度上，编程思维的培养被语法细节与技巧训练的强调所遮蔽。展望未来，我将在这些领域不断精进，以期实现教学的全面升华。
此次活动不仅是一次思想的碰撞与智慧的交融，更是对教育理想与教学实践深度融合的一次有力探索。它让我们深刻认识到，教学并非孤立的行为，而是目标、过程与评价紧密相连、相辅相成的系统工程。在未来的教学道路上，我们每位教师都将带着这份反思的收获，继续前行，不断优化教学设计，强化教学实施，精准教学评价，确保每一位学生都能在知识的海洋中遨游，在技能的舞台上绽放，在文化的长河里汲取养分，最终成长为有理想、有本领、有担当的新时代青年。
撰写：朱莉楠
修改：金丽燕
编辑：孙寅
审核：张秀珍
