不用急，老师等你！
——“捣蛋鬼”变形记
教师简介
张蕾，小学二级教师，现任未央区枣园小学美术教学工作。2023年毕业于西安美术学院油画系，2024年初获西安市第八届微课大赛三等奖。她坚信冰心所言：“教育是爱心与情感的陪伴，它在生命的旅途中播撒希望，随时可以绽放。”
教学理念：教育是一场爱与被爱的双向奔赴。
德国哲学家雅斯贝尔斯曾说：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的本质是什么？最近，我找到了我想要的答案，是灵魂的唤醒。
我们都知道一年级是学生行为习惯养成的关键时期，但在他一年级中途时接了美术，发现了美术课与语数英科，课堂纪律的区别。今天的育人故事就从一张照片说起，图片中的男孩，是让所有老师头疼的捣蛋鬼，他们班的四大金刚之一。
烦：
频频惹事
他是一个活泼开朗的小男孩，他聪明、热爱劳动，运动能力强。但他好动，上课坐不住，习惯性上课低下头玩各种和学习无关的东西。他规则意识差，上课铃声响了，经常还迟迟不见身影，美术作业从来都不交。在人际交往方面，他经常和其它同学产生小矛盾。
课间状况不断，下课总是第一个冲出教室，抓虫子，隔三差五一身伤，（经常能见到他的眼睛周围像大熊猫一样）和同学打架。坏脾气，老师批评后，两眼瞪着老师。
苦：
无计可施
我每次去上美术课，同学们就对他的各种“指控”，在给他们放学时，他经常拿班牌乱丢人，砸人…
我点名批评他；罚站；拍图片给家长，都是没有效果的，在带美术之前，我带了现在的3.3班，他们的上课状态和美术课的状态是完全不同的，我做过一些功课，看过很多书，但是现实中的美术课远比我想象中要难太多了。
通：
走向反思
我开始学着网上大家提供的思路，看书、看视频找方法，他只是不同的孩子，不是问题孩子，我需要试着对他说：不急，老师等你画完。
通过一段时间的观察和思考，我决定多鼓励他，发现做得好的方面及时表扬；他求关注，需求没有得到满足，他一直想成为放学领队员，所以我尝试让他成为路队管理员，总有人举报他，拿班牌砸人，在多次通过后，他能把放学队伍管理好。我试着少批评多鼓励，包容和理解他。
同时我也开始试着改变自己，也在思考，我想他变成什么样的人？
通过漫长的等待，在我们的共同努力下，他的美术作业发生了很大的变化，从原来上课乱丢彩笔，没有本子，到现在这样，这一年，我收获了教育的幸福，看见变好的学生。
爱：
共同成长
苏霍姆林斯基曾说：没有爱，就没有教育，所以给与学生爱，他才有力量去改变，才能感受到安全感，爱也许是一句鼓励的话，一个温暖的怀抱，一个善意的眼神。在他的转变之路上，我经常思考：我们教育的目的是什么？我们的教育本质是灵魂的唤醒，让学生成为一个完整的人，拥有完整的人格，即身心健康，要让学生成为他自己，成为一个对社会有担当的人，并且让学生成为一个有爱、有力量的人。我想这样我们的学生才能健康成长起来。
最后我用近日很火的电视剧里一个老师的台词做一个结尾：让孩子们明白学习的意义。其实学习是件特枯燥、特无趣的事。它很辛苦。但这也是世上为数不多只要靠努力就能取得回报的事。它是公平的，是珍贵的。
学习的意义不在于你要考满分，要考第一名。学习的意义是让你明事理，摒弃你的愚蠢与偏执，让你看到这个世界是存在多样性的。家长和老师应该把陪伴孩子学习作为他们成长中的一部分。明确他们的梦想，知道他们对未来的期许，和他们一起找到方向，引导他们朝着自己想去的地方，一步步挺进。想要成为什么样的人，这个思考，也是孩子们的成长课题。排名没有意义，有人考第一名，就有人考最后一名。那最后一名的孩子，也应该有自己的人生啊!成长就是成长，它不是成功。这是两个词语，可我们总以为这是一个词语。
-END-
签发|邢 朔
审核|张红娥
文字|张 蕾
编辑|樊清辛
