小盆景，大乾坤
——都江堰市沿江小学盆景特色课程建设
都江堰市沿江小学地处石羊镇顺江社区，秉持“水养善德，诗慧心灵”的办学理念，以“明德明智，雅言雅行”为校训。在顶层文化的引领下，结合实际情况和地域特色，学校开发出了一系列校本课程，其中以盆景课程最具特色。
盆景课程开发背景
2023年6月教育部印发了《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》。指出中小学校本课程是国家课程方案规定开设的课程，是基础教育课程体系的重要组成部分。学校要积极探索，开发丰富多样的校本课程，积累课程育人经验。校本课程建设与管理须遵循“整体设计，协同育人；因地制宜，体现特色；以管促建，提升质量”的基本原则。
盆景源自华夏大地，与中国画、书法、京剧、刺绣、剪纸等传统艺术共同构成了璀璨的文化瑰宝。这一独特的艺术形式，承载着人与自然和谐共生的理念，是中华文化的重要组成部分，极具育人价值。
沿江地处苗木之乡和川派盆景发源地。沿江老百姓从古至今都十分热爱花草苗木，培植盆景的风俗氛围很浓厚。基于以上原因，沿江小学经过长期实践与探索，逐步开发出了具有浓郁地方特色盆景课程。
校园中的川派实物盆景
校园中的川派实物盆景
校园中的川派实物盆景
盆景课程内容设置
盆景课程内容的设置，有对盆景发展历史，文化内涵的了解，也有对如何欣赏盆景的引导，但重点内容还是在盆景的制作与培育上。
实物盆景的制作和培育，费用高、时间长、体量大，并不适合小学生。我校通过反复的研究与探索，发现铝丝工艺小盆景非常适合小学生。工艺铝丝质地较软、色彩丰富且价格相对便宜，完成一件普通大小的作品也只需要几课时，学生有成就感，也更乐于接受。目前学校以铝丝工艺小盆景制作为主，以川派实物盆景培育为辅的园艺盆景课程深受孩子们的喜爱。
孩子们的铝丝工艺盆景作品
孩子们的铝丝工艺盆景作品
孩子们的铝丝工艺盆景作品
孩子们的铝丝工艺盆景作品
盆景课程师资情况
盆景课程由校内都江堰市美术学科带头人高鸿飞老师执教，时间固定在每周二、周四下午的乡村少年宫课程时间。另外，每周六上午的公益班学校也设置了盆景课程，这样一来，孩子们每周就有三次学习时间，保证了课程效果。
沿江当地老百姓常与苗木盆景打交道，盆景高手自然也多，学校除了校内有一名专职教师外，也经常邀请当地有名的盆景艺术家来为孩子们做指导。这些人当中有些就是学生家长或长辈，所以他们也乐意到学校为孩子们上盆景课。
高老师给孩子们上实物盆景制作课
园艺高手刘师傅指导实物盆景养护
盆景课程育人效果
盆景艺术被誉为“立体的画、无声的诗”，承载着人们源自心底深处那份对自然山水和花草树木的欢喜之情。在中国的文化传统中，大众的喜爱和文人的参与，使得原来的盆栽逐渐升华为盆景，并促进了盆景艺术的提高和发展，使之成为人文的载体，如同诗、书、画、音乐等艺术门类一样，被悠久地传承下来。
盆景，通过形态的塑造传递出诗情画意和风雅神韵。在欣赏与制作盆景的过程中，孩子们不仅感受到了自然之美，更领略到了人类精神世界的丰富与深邃。盆景的制作既须动手又须动脑，要养护出一株好盆景还少不了坚持与恒心，还要有对自然的尊重。
通过园艺盆景课程的学习，孩子们感受到了自然与生命的美好，同时劳动能力、造型技艺、审美情趣也得到了提升。
孩子们在老师指导下进行铝丝工艺盆景制作
孩子们在盆景课上进行铝丝工艺盆景创作
“装上盆，一件完整的铝丝盆景就制作成功了！真开心！”
校园盆景文化建设
沿江小学校园环境优美，被誉为公园式的学校。校园中茂林修竹、鱼池轩榭美不胜收。种类不一，形态各异的盆景自然也少不了。有高大遒劲的罗汉松，也有飘逸可爱的金弹子。学校宣传栏上还有关于盆景的发展历史、流派分化、品种介绍等等。
学校通过自筹经费和爱心人士的捐助，建设了盆景园。盆景园中有漂亮的已成型的川派实物盆景，也有制作过程中的植物素材，还展示了制作盆景所需的工具器物等。孩子们所制作完成的部分铝丝工艺小盆景也存放其中。可以说整个校园都充满了怡情雅趣的盆景文化氛围。
铝丝工艺盆景现在已经成了沿江小学一张亮丽的名片，“盆景艺术工作坊”在都江堰市中小学生艺术节上展示，孩子们的作品深受大家的喜爱。小小的盆景，藏着大大的世界，孩子们乐在其中，受益匪浅。
学校盆景园一角
学校盆景园一角
盆景知识宣传栏前常常有孩子们的身影
孩子们的铝丝工艺盆景作品
校园中的“水文化”园艺景观——清心池
校园中的“水文化”园艺景观——清心池
校园中的“诗文化”园艺景观——子曰亭
校园中的“诗文化”园艺景观——陆游像
铝丝盆景制作过程
