本草育心 自然童行
2024年12月10日上午，以地方文化支持幼儿园课程实施质量变革的实践探索---成都市名师和名校（园）长工作室高品质开放活动（上午场），在都江堰市青城山东软幼儿园举行。此次活动由成都市教育科学研究院、成都市教师共享中心主办，都江堰市教师进修校、都江堰市中小学教育研究室承办，都江堰市青城山东软幼儿园、成都市（都江堰市）张红梅名师工作室协办。此次活动邀请到成都大学副教授、研究生导师、四川学前教育发展研究中心副主任黄旭莅临指导，都江堰市教育局党组成员王忠、都江堰市教育考试中心主任孙梅出席活动，成都市（都江堰市）张红梅名师工作室成员、都江堰市各公民办幼儿园园长、老师共计100余人参加线下活动。同时，此次活动。
观摩“创绘青城”户外自主游戏
领导致辞
都江堰市教育局党组成员王忠，对本次高品质开放活动的举办形式、以及张红梅名师工作室所发挥的引领作用和都江堰市青城山东软幼儿园的探索实践给予了高度评价。同时，对活动的主题以及对文化和课程的慎思慎行提出了中肯的期待和建议，并特别提出要在幼儿园课程中关注生命、未来和教育之间的关系。
专题分享
本土文化是重要的教育资源，作为新时代幼教人，在落实立德树人根本任务时，离不开对优秀文化的传承与创新。在幼儿园文化提炼、课程架构、活动实施的过程中，通过挖掘孙思邈“药王”精神内涵，寻根于本草、回归于自然。
都江堰市青城山东软幼儿园党支部书记、园长谭秀兰作专题分享，题为《本草文化视野下的幼儿园课程建设实践》。分享内容主要包括三个方面，一是从本草文化的源起、“本草”解读、“本草”的教育蕴意，立足学前教育的视角，讲诉了探寻“本草”喻人的道理；二是从初识、初探、反思三个方面，呈现园本课程从2018年至2023年，5年来的建设样态；三是以园本课程建设发展的需要出发，从认知迭代到本草文化的体系建设，从本草课程方案的调整到本草课程理念的践行，回望了2024年以来的本草文化视野下的幼儿园课程建设实践，总结、反思、并规划。
都江堰市青城山东软幼儿园保教主任柴冰作专题分享，题为《以本土自然材料支持师幼互动的环创探索》。她分享了在名师工作室领衔人张红梅的指导下，通过深度学习《幼儿园保育教育质量评估指南》，发现户外游戏中存在的问题，并以问题为导向，从本土自然材料创设游戏环境入手，环境逐步优化、幼儿游戏经验和水平明显提升，师幼关系向好变化的过程。
专题讲座
成都市（都江堰市）张红梅名师工作室领衔人、都江堰市中小学教育研究室学前教育研究员张红梅老师，为参会者带来了专题讲座《在幼儿园课程建设中做传承乡土文化的教育人》。张老师从概念阐释、实践意义、实践历程、实践问题和未来展望五个方面进行了分享。她融合了理论与实际案例，引导大家深入理解了“乡土文化”、“教育人”以及“幼儿园课程建设”的核心概念。随后，她对青城山东软幼儿园的课程建设实践历程进行了细致的回顾与梳理，深刻剖析了实践过程中遇到的问题与挑战，从见证本草课程的诞生、重塑本草文化的内涵、发现本草课程的问题、看见青幼儿童的发展、反思教育人士的格局五个方面进行深入交流。张老师的讲座旨在鼓励幼儿园在实践中继续探索，坚持以儿童为中心，用好园本教研的三大法宝，持续推动幼儿园课程在办园文化引领下的实施质量变革，做传承优秀乡土文化的教育人。
专家点评
成都大学黄旭副教授对本次活动进行了专业的点评。他首先肯定了活动的质量以及张红梅名师工作室在辐射与引领方面所取得的成效。接着，黄教授提出了三点宝贵的建议：首先，建议明确识别课程类别，清晰区分特色课程与课程特色，以便更好凸显幼儿园课程的独特之处；其次，应深入提炼园本课程的成果，系统梳理开发地方文化课程的理念、方法及需要注意的事项，为今后的课程实践提供有价值的参考；最后，黄教授强调，要关注成果提炼，关注课程园本化实践，要进一步厘清教育、文化、知识三者之间的关系，要深入探讨幼儿园课程如何去传承文化，并梳理幼儿园课程开发的基本模式和遵守的伦理规则，保障课程开发和实施的科学性。
园本课程建设是一个不断变化的动态过程，而文化，经历过沉淀和筛选，只会历久弥新，不断散发新的魅力。青城山本土文化与课程实践的相遇，见证了青幼人传承优秀文化的决心，也让我们坚定了要寻根本草探课程，回归自然育童心的信念。
在青城山的沃土上，有青山绿水，有微风细雨，有虫鸣鸟叫，也有守护欢声笑语静待花开的我们！愿未来的日子，师幼关系如阳光，教育方法如雨露，让孩子们的游戏开出他们最喜欢的花~
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