第五次
见习教师规培
11月21日晚，嘉定二中见习教师规培基地开展本学期的第五次活动，主题为“青年教师在学生心理健康工作中的位与为”。此次培训由心理正高级教师沈慧老师主讲，来自嘉定二中、上大嘉高、封浜高级中学的全体见习教师们积极参与，活动由嘉定二中副校长沈淑雅老师主持。
专题讲座
沈老师首先带着我们明确教师的定位。她以全人教育展开，强调全人教育关注的应该是生命的意义和人生幸福。接着，沈老师带着我们一起学习了中小学全员导师制的概念界定，中小学生全员导师制是中小学校，全体教师按照一定机制与每一个学生匹配，为学生提供全面发展指导，为家长提供家庭教育指导的制度和育人方式，其核心内容包括教师人人做“导师”，学生人人有“导师”，家长人人联“导师”。她着重强调导师的两项关键职责分别是成为良师益友、做好家校沟通。之后，沈老师向我们分享了倪闵景老师关于对未来十年学校教育的8个预言，指出未来十多年一定是教育大转折的实践，将来的教育一定是面向全体学生的高质量发展，教育将朝着“为创新而学”的方向发生改变。在人工智能时代，教师的核心价值一定在于“育人”，教师即将迎来新赛道，教师不仅仅需要传授知识，更要关注每一个学生健康心理的培养，帮助学生解决成长中的困惑，发现学生的心理、行为异常并及时给予关爱和帮助。
随后，沈老师指出遇到心理亚健康的学生时，教师应该让学生感受到老师对学生的关心。沈老师首先向我们展示了很多心理健康的相关调查，数据显示学生群体心理健康问题日益突出，且呈低龄趋势；分析了当下学生面临着多方面的压力，如社会压力、学业压力、家庭、自我认同和价值观探索以及身体和心理压力，多方面的压力可能造成青少年出现心理亚健康，常见的亚健康行为包括拒学、暴躁易怒、厌学等。在介绍完当下学生的心理情况后，沈老师指出教师需要帮助维护学生的心理健康，她从以下几点开始阐述：一是要读懂学生：从脑部的发育来看，目前的高中生前额叶尚未发育成熟、“杏仁核”过于活跃、大脑酬赏赐奖励区兴奋与敏感，生理上的发育不成熟可能导致亚心理健康；二是要读懂需要，关注学生成长的三大心理需求：能力感、自主感和关爱感；三是要关注学生的求救信号，如学生的情绪变化、学业表现、身体症状等；四是要注意关键时点：开学、考前以及考后。接着，沈老师介绍了青春期的一般心理健康问题：寻求自我同一性问题、人际关系问题、权力征战问题、学业压力问题、恋爱与性心理问题和性格与情绪问题。沈老师表示，当学生遇到情绪风暴来袭时，教师要及时给予学生关心与帮助，让学生感受到教师对他们的关心与关爱。
此外，沈老师指出每个人都有自己的成长模式，教师在关注孩子的同时也需要及时清清缓存，及时充电，教师的成长公式是经验加反思，教师要攥紧自我成长的三把钥匙：向外看、向内求和向前走。最后沈老师祝愿每位老师在繁忙的生活中也要不忘寻找幸福和快乐。她提到：如果“美式有点苦，记得给自己加点糖！会议结束后，沈老师耐心地解答了其他老师提出在教学中遇到的心理亚健康学生的困境，并详细做了原因分析还给出了相应的关爱措施与建议。
本次专项培训旨在成为见习青年教师专业成长的加速器，帮助他们深刻理解心理健康工作的深层含义，掌握理论知识及应对策略，并提高教学和沟通技能。此外，培训还旨在加强教师作为学生心理健康守护者的角色意识，使他们能够将心理健康教育巧妙地融入日常教学和管理之中。我们教师可以通过心理教师的协助，实现家校合作，有效干预学生的心理问题，共同营造一个健康的校园环境，以培养学生的健全人格。
