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语文 区级教学研讨活动
2024年11月13日下午，以“指向素养培养的语言实践活动设计”为主题的嘉定区高中语文教学研讨活动在嘉定二中求新楼402会议室进行。此次研讨活动由区高中语文学科教研员沈国全老师主持，区高中语文教师代表、许正芳高中语文名师工作室成员、李孝华高中语文名师工作室成员及嘉定二中语文教研组老师共同参加了本次研讨活动。
课堂观课环节
我校任诗铭老师先执教了一堂单元梳理研习课《研习心理描写的方法和作用——以选必上<大卫·科波菲尔><复活><老人与海>为例》。这节课首先通过学生讲解自己根据文本绘制的折线图，关注不同折线图背后所蕴含的心理描写和小说主题的思考。在教师组织学生逐步明确心理描写在小说中的典型作用之后，课堂由单篇文本内部梳理转向两两篇目比较，以便更好地理解体会不同篇目中心理描写的特点及独特性。
接着，王妍老师执教了研讨课《从小说的空间叙事把握人物形象及其意义——以<复活>（节选）为例》。这节课通过让学生将小说改编为剧本，借助剧本的台词和舞台提示来促进学生去感受到小说中的物理空间、心理空间和社会空间。教师让学生比照原著探讨剧本中的改编点，发现同学在改编剧本过程中都加入舞台设计，点明了地点、环境；再从此出发，引导学生关注到道具“铁栅栏”，男女主的站位、距离以及监狱里其他人的活动等，探讨这些共同构成物理空间的因素对人物内心空间的投射，从而将学生对小说学习的经历发展为深入鉴赏小说的能力。
课堂研讨环节
沈国全老师对两位老师的课给予了高度肯定，赞同了两位老师在双新背景下完成教学设计时的研究方式和落实角度。同时，他就教案设计、学生学习活动单、作业设计等方面提出了适切的修改意见。他指出，任诗铭老师主要是在任务群视角下观照小说中的心理描写，它具有具有内向性，强调对人物内心世界的探索的特征和意义。沈国全肯定了教师从语言形式、叙述视角、现实与心理的关系等方面对小说中心理描写的深入探讨，并能结构化学生关于心理描写在小说中作用的有关认知。沈老师对教师在学生学习过程中的重要概念理解和对学生的评价提出了进一步建议和要求。沈老师指出王妍老师的课以一种新的形式来解读小说，通过改编剧本来将文本陌生化，来强化学生的空间概念，借此来深入探究小说的学习策略。沈老师认为在传统小说教学中往往缺乏空间意识，而王妍老师的做法具有新意和研讨意义，空间叙事理论在小说教学中展现人物形象独特性、丰富性和深刻性的价值方面具有研究和实践的价值。两位老师的课堂文本细读严谨深入，也体现出最新的文艺理论对教学创新深入的价值。
参与活动的老师对两位老师的课堂教学设计十分赞赏，现场研讨氛围热烈。这是一次有意义的教学研究实践活动，激励着语文教研组的老师们积极探究“双新”背景下高中语文学科的教学设计的深入点和着力点。
图文：许正芳
编辑：徐 瑛
初审：陆 霞
终核：沈淑雅
