初夏满诗意
教研谱新篇
五月夏初至，芳草亦未歇。
为了加强集团校间的交流，提高教师的教育教学能力，5月20日，围绕“阅读教学有效性”这一主题，在三门县高枧中心小学开展了语文学科教学研讨活动。
吴卫娇老师《囊萤夜读》
吴老师执教了车胤成长过程中的故事——《囊萤夜读》。吴老师以“读”贯穿整个教学设计，层次分明、线条清晰。吴老师根据课后题的提示，设计扩充词语法训练，培养学生借助注释、扩充词语、结合语境来理解文言文。同时借助《映雪读书》一文进行迁移运用，让学生们感受到勤奋刻苦、坚持不懈的读书精神，引导学生树立正确的时代价值观。
梅坚老师《手指》
梅老师用丰子恺的漫画引出课题，回顾丰子恺以前的文章《白鹅》，初步了解语言幽默的特点，接着让学生在通读全文的基础上，初步感知课文，找出概括文章内容的句子，再让学生默读课文，找出最能体现描写五根手指样貌的句子。在学习过程中，通过让学生自主、合作、讨论等形式，体会五根手指的特点，让学生说出五根手指的特点是从哪些句子体会出来的。在理解五个手指的姿态和性格特点后，重点围绕大拇指的描写展开教学，以作业本为抓手，引导学生体会作者的语言幽默风趣，体会在漫画家丰子恺他的写作特点。
周方号老师《海底世界》
语文教研活动
周老师执教三下《海底世界》一课时，他的教学过程和亮点充分展现了他对教学的热情和对学生学习体验的重视。本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”。周老师通过抓关键词句品读，探讨课文从哪几个方面来介绍海底景色奇异、物产丰富的特点，带着孩子们进行了一次奇妙的海底探索之旅。课堂上，学生跟随着老师的精彩讲解，仿佛置身于那神秘而深邃的海底。在图片与视频的辅助下，学生真切感受到了海底世界的绚丽多彩和生机勃勃。学生在读中感悟，读中演示，读中理解，将“海底世界”的精彩与神秘层层揭开，找到了海底深处的奥秘。
陈文霞老师《杨氏之子》
在这堂课中，陈老师先创设情境以微信群聊的形式吸引学生的注意力，接着引导学生回顾学习古文的方法，再放手让学生借助学过的方法理解古文大意。在研读环节，采取范读、指名读、学生练读、同桌互读等多种形式的朗读，引导学生读中理解，读中感悟，课堂上书声琅琅，氛围浓厚。陈老师紧紧扣住“甚聪惠”，从孔君平问得“巧”和杨氏子答得“妙”入手，在学生的小组讨论、师生的对读环节中，引导学生感悟、体会杨氏子“甚聪惠”的具体体现和他语言的风趣、幽默，最后进行拓展，读《张吴兴的故事》与杨氏之子比较再次突出主题，再一次让我们感受了中华语言文化的博大精深。
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课后，老师们进行了热烈的研讨。执教老师们向大家阐述了课堂的设计思路、磨课历程。
随后，听课老师们积极参与评课，聚焦课堂落实情况，积极发言，各抒己见。老师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花，教研氛围浓烈。
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研训员卢玲亚：
县教师发展中心小学语文研训员卢玲亚老师首先肯定了四位老师的课，对四堂课进行了细致的评析，并针对本次教研主题“阅读教学的有效性”提出了以下几点建议：
1.落实课标理念，突出学科的实践性、综合性。
2.落实语文要素，教学目标准确、简明、可测。
3.学习任务提示和对学生学习活动的评价要具体，有针对性。
4.关注学生学习起点，鼓励学生自主、合作、探究学习。
本次教研活动，不仅加强了我们集团校教师间的经验交流，更为语文老师们搭建了相互借鉴、共同提升的平台。在教育路上，愿我们心存希冀，目有繁星，追光而遇，沐光而行，共同领略最美的风景！
Ending
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排版 | 任子燕
文字 | 钱文苏
