九年级下册历史教材问题答案【材料研读、问题思考、课后活动】

九下历史课后练习答案

（材料研读+问题思考+课后活动）     

第1课  殖民地人民的反抗斗争

课后活动：

1.结合所学的知识，想一想，为什么在18世纪末19世纪初，拉丁美洲会出现波澜壮阔的独立运动？

殖民者残酷的殖民统治和经济掠夺激起了拉丁美洲人民的强烈不满。美国独立战争和法国大革命的影响。

2.印度民族大起义产生的什么影响？

印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。

第2课 俄国的改革

课后活动：

1.判断：（✓）（✓）（✓）（×）（✓）（✓）

2.列宁曾指出，经过1861年改革，“农奴获得“自由”的时候，已经被剥夺得一干二净。”你如何理解列宁所说的这句话？

俄国废除农奴制后，农民为了购买土地，付出了沉重的代价，变得一贫如洗。他们有可能成为靠出卖劳动力维持生活的人。

第3课 美国内战

材料研读：请思考，《宅地法》如何促进美国西部开发？

《宅地法》允许满足条件的美国公民购买、耕种西部土地。鼓励人们像西部移民，促进了美国西部的开发。

问题思考：有人说。美国内战为资本主义的发展扫清了障碍。你同意这种说法吗？请说明理由。

这种说法有道理，但不准确。内战爆发前。美国南方实行的是奴隶制种植园经济，奴隶主主要以农产品交换英国的工业品，主张降低关税。这与北方工业资产阶级的要求相抵触。内战结束后，美国统一了国内市场，大量被解放的黑人奴隶成为了自由的劳动力。国家采取保护性的关税政策，为美国民族工业的发展提供了保障。这些都极大的促进了美国资本主义的发展。但是，美国社会内部仍然存在着阻碍资本主义发展的因素。

课后活动：

1.判断：（✓）（✓）（×）（×）

2.根据上述材料，你认为林肯作为总统，他在内战中的首要目标是什么？

首要目标是维护国家统一。

第4课 日本明治维新

课后活动：

1.制作《中日近代历史大事对照年表》，写出在以下年代中国和日本发生的大事。

2.明治维新的主要内容有哪些？明治维新产生了哪些影响？

明治维新的主要内容:政治上，废藩置县，加强中央集权；军事上，实行征兵制，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。    

明治维新的影响:日本通过明治维新，迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。

第5课 第二次工业革命

课后活动：

1.选择对错：（×）（×）（×）（✓）

2.观察汽车的主要零部件，想一想制造汽车需要哪些基础工业部门的配合？汽车工业的发展可以带动哪些行业的发展？

制造汽车需要采矿业、制造业的配合。汽车工业的发展可以带动汽车配件制造业、石油开采业、交通运输业的发展。

第6课 工业化国家的社会变化

材料研读：想一想，为什么作者认为在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人？

一方面，工业革命极大的提高了社会生产力，使工业化国家的人口快速增长，大众文化水平提高，城市化进程加快。另一方面。工业革命后，环境问题日益严重，给自然界和人类的身体健康造成危害。

课后活动：

1.判断：（✓）（×）（✓）

2.结合课文，想一想大众教育的发展对西方国家产生了哪些影响？

提高了西方国家的大众文化水平，促进了社会发展。

第7课 近代科学与文化

问题思考：达尔文在物种起源中提出的主要观点是什么？

达尔文在物种起源中提出了进化论的观点。进化论认为，物种都处于不断变化之中，经历了由低级到高级、从简单到复杂的演变过程。生物的发展和进化不是由神的意志或生物本身的欲望决定的，而是遗传变异、生存斗争和自然选择的结果。人类也是进化而来的。不是上帝创造的。

第8课 第一次世界大战

课后活动：

1.判断：（✓）（✓）（×）（✓）。

2.结合上述材料和你一对第一次世界大战的性质的认识，对第一次世界大战爆发前的英德矛盾进行说明。

从19世纪中后期的开始，德国经济飞速发展。19世纪末20世纪初，德国的工业生产水平超过了英国，但他占有的殖民地却很少。为了得到进一步的发展，德国需要从海外获得大量的原材料和市场，这严重损害了英国的利益，英德矛盾日益激化。

第9课 列宁与十月革命

材料研读：结合所学知识想一想十月革命对中国产生了什么影响？

传播了马克思列宁主义，推动了中国无产阶级革命运动的发展。

课后活动：

1.选择：（✓）（×）（✓（✓）。

2.略

第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》

材料研读：材料中的一个公约指什么？你如何理解这句话？

一个公约指<九国公约>。<九国公约>表面上宣称尊重中国的主权、独立与领土完整，但实际上是肯定了中国的半殖民地地位。<九国公约>为美国扩大在中国的势力范围提供了便利，使日本独霸中国的企图未能实现，但中国并未摆脱被几个帝国主义国家共同支配的局面。

课后活动：    

1.华盛顿会议最大的受益者是（C）

2.你怎样理解上述这些话的含义？与你的同学讨论：《凡尔赛条约》最大的问题是什么？

凯恩斯认为：协约国提出的赔偿政策对德国来说过分苛刻，他预言德国无法支付巨

额赔款。而且凯恩斯认为《凡尔赛条约》是胜利者强加给失败者的掠夺性条约。

劳和乔治认为，德国是一个有着很强经济实力和军事力量的国家，他不可能长期忍受《凡尔赛条约》的压制与束缚。一旦德国恢复过来，他必然会摆脱条约对他的种种束缚。作为一个弥漫着复仇情绪和具有军国主义传统的国家，德国会选择发动战争。

《凡尔赛条约》最大的问题是没有从根本上解决帝国主义国家之间的矛盾，它激起了德国人的复仇心理，为第二次世界大战的爆发埋下了隐患。

第11课 苏联的社会主义建设

问题思考：苏联是如何从一个落后的农业国迅速变成强大的工业国的？

苏联完成第一个、第二个五年计划，从落后的农业国变成强大的工业国。

课后活动：

1.选择对错：（✓）（×）（✓（✓）。2.略

第12课 亚非拉民族民主运动的高涨

课后活动：

1. 选择对错：（×）（×）（×）（✓）。

2.结合所学的知识，说一说卡德纳斯改革的主要内容。

打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制；推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面；将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展；发展教育，提高人民的文化水平；等等。

第13课 罗斯福新政

材料研读：

1.想一想，1928年，胡福为什么能够说出如此自信的话？

因为1928年，美国的经济呈现出一片繁荣的景象。

2.你如何理解这段话？

罗斯福认为，要使美国走出经济大危机，就要先解决美国人民的就业问题，政府要加强对经济的干预，推行以工代赈。

课后活动：

1.罗斯福新政的主要内容可以用3R来概括，Recovery(复兴)、Relief(救济)Reform(改革)。教科书介绍的哪些史实可以说明这三方面的内容？

Recovery(复兴):通过《紧急银行法案》，对银行业进行整顿，恢复银行信用；通过《全国工业复兴法》，恢复工业生产；通过《农业调整法》，稳定农产品价格；等等。

Relief(救济):建立应急的救济机构，利用过剩物资救济失业家庭；推行“以工代赈”，为失业者提供就业机会；等等。

Reform(改革):通过《社会保障法》，建立社会保障制度；通过《全国劳工关系法》在一定范围内维护工人的合法权益；等等。

2.根据这句话，结合所学的知识，你能理解经济大危机是人们的心理吗？

能。经济大危机开始后，很多人倾家荡产，甚至背上沉重的债务。人们没有找到解决问题的办法，感到前途迷茫。

第14课 法西斯国家的侵略扩张

课后活动：    

1.判断对错：（✓）（×）（✓（✓）

2.第一次世界大战后，德国的处境与日本的处境有何相同之处？德国法西斯专政与日本法西斯专政有何不同之处？

相同之处：第一次世界大战后，在凡尔赛华盛顿体系下，德国作为战败国受到战胜国的制裁，因而有强烈的复仇情绪。第一次世界大战期间，日本在东亚和太平洋地区迅速扩张。后来日本的扩张受到了美国等国的干涉，日本的不满情绪高涨。

不同之处：德国依靠纳粹党夺取政权，建立法西斯专政。日本的法西斯势力以军部为核心，日本在发动侵略战争的过程中建立起法西斯专政。

第15课 第二次世界大战

课后活动：

1.判断对错：（✓）（✓）（×）（×）。2.略

第16课 冷战

材料研读：你如何理解这段话？

丘吉尔认为，欧洲已经被一道铁幕分为两部分，铁幕以西是资本主义世界，铁幕以东是社会主义世界，社会主义世界处于苏联的控制之下。

问题思考:为什么说德国分裂是冷战的产物？

第二次世界大战结束后。美英等国与苏联的关系发生变化。冷战开始后，德国问题变成了冷战的焦点。美、英、法、苏等国在各自的占领区内推行有利于本国的政策，德国逐渐分裂为两个不同经济政治实体。1949年，德国正式分裂。德国的分裂是美、英、法、苏等国将自己的意志强加在德国人民头上的结果，是冷战的产物。

课后活动:

1.判断对错：（✓）（✓）（✓）（×）。

2.冷战有哪些表现形式？

冷战的表现形式主要有政治对抗，军备竞赛，意识形态和经济上的对立，局部热战。等等

第17课 二战后资本主义的新变化

课后活动：

1.第二次世界大战后，西欧国家和日本经济迅速发展的原因有哪些？

利用第三次科技革命的成果，美国的援助，政府制定了恰当的经济政策。原来的工业基础比较好等等。

2.略。

第18课 社会主义的发展与挫折

课后活动：查阅资料，结合所学知识，谈谈你对苏联解体、东欧剧变原因的认识。

苏联解体、东欧剧变有深刻的直接现实原因和长期历史原因。

直接现实原因主要包括:放弃马克思主义指导地位，使党和国家失去了共同的思想基础；放弃共产党领导地位，使国家失去了领导核心力量；主动放弃党对新闻舆论的领导权，使全党全社会出现思想大混乱；放任西方敌对势力的颠覆活动，使“和平演变”阴谋得逞。

长期历史原因主要包括:苏联和东欧社会主义国家长期教条地对待马克思主义，不能根据实践和时代变化推进理论创新，使指导思想失去生机和活力;僵化地对待社会主义，排斥市场和价值规律作用，不能及时把握科技发展和市场变化，错失发展机遇；长期忽视人民生活水平的提高，背离社会主义生产目的；长期缺乏社会主义民主和法治，使广大党员和群众的政治权利长期得不到保障，逐渐失去了对执政党和政府的信任；长期不能正确处理民族关系和民族矛盾，恶化了民族关系；长期放松执政党自身建设，使一些党的领导人和普通党员丧失精神支柱和思想方向，党内基层组织涣散无力，官僚主义、形式主义盛行。

第19课 亚非拉国家的新发展    

问题思考：世界资本主义殖民体系虽然崩溃了，但亚非拉国家的发展道路仍不平坦，为什么？

世界资本主义殖民体系虽然崩溃，但很多亚非拉国家只是获得了政治独立，世界上仍然存在着的不合理的旧的经济秩序对这些国家不利。此外，大部分亚非拉国家。没有独立，没有完整的工业体系，科学技术水平落后，他们需要继续依赖外国，受制于人，所以他们的发展道路仍不平坦。

课后活动：

1.万隆会议的举办国是（C，印度尼西亚）  

2.略。

第20课 联合国与世界贸易组织

材料研读：联合国的首要宗旨是什么？

维护国际和平及安全。

问题思考：经济全球化的原因有哪些？

高速发展的科技大大缩短了世界各国之间的时间、空间距离，冷战结束后，世界各国积极寻求国际合作，和平与发展成为时代主题，生产力大幅提高；等等

课后活动：

1.选择对错：（✓）（×）（✓（✓）。2.略。

第21课 冷战后的世界格局

材料研读：你怎样认识中国提出的构建人类命运共同体？

构建人类命运共同体是中国为解决人类面临的共同问题、推动全球治理朝着更加公正合理方向发展而提出的中国方案。它体现了中华优秀传统文化的内涵，适应当前时代发展大势。提出构建人类命运共同体后，中国采取了很多措施，惠及世界，为建设持久和平普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界贡献出中国力量。

问题思考：结合当前国际形势，如何理解“世界百年未有之大变局”?

当今，随着世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的深入发展，各国相互联系和依存日益加深，国际力量对比更趋平衡，国际秩序变革加速推进，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。在这样的时代环境下，和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡，但人类仍面临着许多共同的问题。

课后活动：

1.对冷战后世界格局的理解错误的是。（B）。

2.想一想，中国主张建立的新型国际关系的基本原则是什么？

走和平发展道路，奉行独立自主的和平外交政策，反对各种形式的霸权主义和强权政治，维护国际公平正义;弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值拓展全球伙伴关系，推动全球治理朝着更加公正合理的方向发展。

第22课 不断发展的现代社会

问题思考：为什么说环境恶化也是经济和社会问题？

人类为了快速发展经济，开采大量自然资源，加速了环境恶化。环境恶化不仅会破坏地球生态，也会给人类的经济、生活造成极大的消极影响。因此，环境恶化也是经济和社会问题。