七年级上册历史第15课《秦汉时期的科技与文化》教案

职场 2024-11-13 09:43 黑龙江

第15课《秦汉时期的科技与文化》教案

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一、课标内容

了解西汉末到东汉的政治、社会动荡。了解道教产生的背景。

二、素养目标

1．唯物史观：通过对佛教和道教在我国传播历史的分析，培养学生初步运用唯物史观分析历史文化现象的能力。

2．时空观念：知道道教兴起和佛教传入及其发展状况，理解宗教得以传播的原因及其对中国传统文化的影响。

3．史料实证：识读《悬泉置遗址出土的西汉简牍》《马王堆汉墓出土的帛书》《汉朝造纸工艺流程想象图》，了解这些史料反映的历史现象，尝试运用史料说明历史问题。

4．历史解释：了解张仲景、华佗和司马迁的生平及著作，分析他们各自的成就及其著作的影响。

5．家国情怀：学习张仲景、司马迁等人为了理想，直面挫折、坚韧不拔、努力拼搏的精神。

三、教学重点、难点

【教学重点】

造纸术的发明；张仲景和华佗；《史记》。

【教学难点】

道教和佛教。

四、教学过程

（一）导入新课

上边这幅画描绘的是西汉文学家东方朔向汉武帝上奏本的情景。图上两个人抬着的一捆捆竹简，就是东方朔的奏本。这个奏本用了三千片竹简，需两个人才能抬动。为了轻便，后来人们又用帛写字，但帛价钱很贵，不能大量使用。随着文化的发展，读书、写字对书写材料的需求量越来越大，经过反复试验，人们终于造出纸张。纸张出现最早在什么朝代，今天，我们一起学习，第15课秦汉时期的科技与文化

（二）新课探究

探究一：楚汉之争与西汉建立

教师提问：根据上图，思考：在纸发明以前，人们用什么做书写材料？这些书写材料有哪些缺点？

学生回答：纸发明前，人们把文字写在甲骨、竹简、丝帛和青铜器等上。缺点是这些材料分量重、成本高、不易携带和推广。

教师提问：随着文化的发展，读书、写字对书写材料的需求量越来越大，怎么办呢？

学生回答：我们的祖先最终发明了纸。

教师提问：有人说是蔡伦发明了纸，你认为对吗？

学生回答：不对。在西汉时期，人们已经掌握了造纸的基本方法，东汉蔡伦的主要贡献是改进了造纸工艺。

教师点拨：在蔡伦之前，我国劳动人民虽已发明了造纸的方法，但纸的质量比较差，产量也不高。东汉时，宦官蔡伦负责管理为朝廷造纸的作坊，他总结了劳动人民的经验，改进了造纸术。为了纪念蔡伦的功绩，人们把这种纸叫作“蔡侯纸”。

教师提问：东汉时，宦官蔡伦改进造纸工艺，他是以什么为原料造纸的?

学生回答：以树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸。

蔡伦造出的纸原料易找，价格便宜，易于推广。蔡伦改进造纸工艺后，纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。

教师提问：中国发明的造纸术传播到世界各地，产生了怎样的影响？

学生回答：世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的；有利于人类文化的传播；造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

教师过渡：造纸术被列为中国古代的“四大发明”之一，千百年来备受人们的尊崇。中华文化源远流长、博大精深，除了造纸术，中医学、数学和农学的相关成就也是我们中华民族的瑰宝。下面我们一起来学习和感受吧！

探究二：医学、数学与农学的成就

教师讲解：中医有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论。两汉时期最具代表性的两位中医药学家就是张仲景和华佗。

教师提问：阅读教材第85-86页，了解张仲景的事迹。张仲景写成的《伤寒杂病论》的主要内容有哪些?

学生回答：张仲景是东汉末年的名医，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成《伤寒杂病论》一书。主要内容：这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。

教师点拨：张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。

教师提问：阅读教材第86页，说说华佗的医学贡献。

学生回答：华佗不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，用于手术;他创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。

教师提问：中国古代数学一直注重实践应用，与人们的生产、生活联系紧密。《九章算术》是一部怎样的著作?

学生回答：《九章算术》总结了东汉以前的数学知识，内容包括解决实际问题的算术、代数、几何等，是当时世界上先进的数学著作。

教师讲述：秦汉时期，农学有较大发展，代表性著作是《氾胜之书》，这部书总结了关中地区的农业生产经验，提出改良土地、适度施肥、合理密植等农业生产方法。

探究三：司马迁与《史记》

教师讲解：司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。10岁开始读古书，遇到疑难问题总要反复思考，直至明白。20岁那年从长安出发，到各地游历，实地考察风土人情，收集历史资料。38岁那年，司马迁做了太史令，大量阅读朝廷史官记载。48岁那年，因为投降匈奴的李陵辩护触怒汉武帝而受“腐刑”，忍辱发愤著书，全力完成了《史记》。

教师提问：通过简介，体现司马迁什么精神？

学生回答：探究精神、仗义、不畏强权、坚忍不拔司马迁忍辱负重，历尽艰辛而百折不挠、自强不息和追求真理矢志不渝的进取精神。。

教师提问：《史记》的写作体裁是什么？《史记》一书的主要内容是什么？

学生回答：体裁：纪传体通史。主要内容：《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。评价：对中国史学发展产生了深远影响，在文学史上也有重要地位。

教师讲解：纪传体的“纪”指帝王的传记，按年编写；“传”指将相或名人的传记；还有“表”或“书”。按这种体裁写的历史书叫纪传体史书。这部史书体例严整，内容丰富，是我国古代第一部纪传体通史；文笔简洁，语言生动，刻画人物栩栩如生，也是一部优秀的文学著作，在文学史上有崇高的地位。《史记》被称为“实录”“信史”，它记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。司马迁公正记事，爱憎分明，秉笔直书，对中国史学发展产生了深远的影响。这部巨著被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

探究四：道教和佛教

教师讲解：道教是我国的本土宗教，尊奉黄帝和老子，也吸收了一些神仙方术。我们生活中看到的太极图、八卦、算卦、太极剑、太极拳、气功等，都与道教有关。

教师提问：（1）道教兴起背景（2）起源（3）教义（4）创始人

学生回答（1）道教兴起背景东汉末年，社会动荡不安，极度苦难的人民需要寻找精神的寄托，为道教的兴起提供了土壤。（2）起源我国土生土长的宗教。（3）教义尊奉黄帝和老子，神仙方术。（4）创始人张角--太平道，张陵--五斗米道。

教师提问：道教为什么要尊老子为“太上老君”？

学生回答：为了提高道教的地位。

教师提问：统治者为什么支持道教？

学生回答：道教的相关主张迎合了统治者的心理需求，因此得以广泛传播。

教师提问：（1）佛教的地位（2）起源地（3）创始人（4）教义（5）传播原因

学生回答（1）地位佛教是世界三大宗教之一。起源地产生于公元前6世纪的印度。（3）创始人乔达摩·悉达多，又称释迦牟尼。（4）教义佛教认为人生如苦海，人只有熄灭各种欲望和烦恼，才能得到解脱，主张众生平等。（5）传播原因迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望。

教师提问：佛教传播过程和影响？

学生回答：传播过程，张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝时，西域的僧人运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的扶持，佛教逐步在社会上传播开来。影响：佛教的传入，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。

教师提问：佛教为什么能在中国兴起?（从统治阶层和人民生活方面思考）

学生回答：得到了统治者的大力扶持，佛教满足了统治阶级的精神需求，统治者利用佛教麻痹人民，迫使人民甘心受奴役，服从统治。

人民生活困苦不堪，佛教所宣扬的灵魂不灭，来世投胎等观点又成了他们的精神寄托。

教师提问：探究问题：我国两汉时期的科技文化之所以昌盛的原因是什么？

教师点拨：（1）国家统一；（2）经济繁荣；（3）民族之间经济文化交往的加强。

（三）课堂总结

	时代	成就	地位
造纸术	东汉	蔡伦改进造纸术	—
医学	东汉末年	“医圣”张仲景写成《伤寒杂病论》	张仲景是中医临床理论体系的开创者
医学	东汉末年	华佗发明 “麻沸散”“五禽戏”	—
数学	东汉时期	《九章算术》	是当时世界上先进的数学著作
农学	秦汉时期	《氾胜之书》	—
史学	西汉	司马迁著《史记》	《史记》是我国第一部纪传体通史
宗教	东汉末年，道教在民间兴起
宗教	两汉之际，产生于古代印度的佛教传入中国

（四）板书设计

第15课　秦汉时期的科技与文化

（五）当堂演练

（　C　） 1．（史料实证）近数十年考古工作的收获表明，西安灞桥、新疆罗布淖尔、甘肃敦煌马圈湾遗址等都曾经有西汉麻纸残片发现。这些发现证明了

A．造纸术起源于西汉 B．西汉时造纸术传到国外

C．西汉时纸已经出现 D．西汉时纸已取代简帛

（　B　） 2．东汉末年，张仲景广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这在某种程度上体现出中医发展的特点是

A．矛盾与统一 B．继承与创新

C．差异与多样 D．开放与包容

（ B ） 3．成书于东汉时期的数学著作《九章算术》中提到了很多多面体体积的算法，主要是有关筑堤、造台、开河、掘窖的体积问题，以及谷仓、米囤、粮窖的容量问题。由此可知，中国古代

A．数学家多出生于农民家庭 B．数学知识与农业生产相关

C．数学普及促进农业的发展 D．科举制促进了数学的进步

（ C ）4．西汉司马迁撰写的《史记》，内容上起黄帝，下至汉武帝，涉及社会的各方面，不虚美，不隐恶，真实、生动地再现两千五百年的历史，被誉为“实录”。这反映出司马迁

A．守卫国家的爱国情怀 B．以民为本的治国理念

C．秉笔直书的史家素养 D．个性浪漫的创作风格

（　C　） 5．章学诚指出，简牍时代书写载体空间狭小，书写不便，文章普遍短小精炼；纸本时代书写载体容量扩大，书写便利，文辞多显冗长枝蔓。由此可知，章学诚认为

A．使用简牍成本较高 B．专制统治禁锢思想

C．纸的应用影响文辞 D．纸张促进文化交流

五、教学反思

本节课的知识点内容比较多，包含的范围也比较广，学生对于朝代文化的内容大多也比较熟悉。所以，如何处理庞大的知识内容，如何利用学生对内容较熟悉的这一条件，把整节课上得有新意成为备课时需要思考的重要问题。本节课在授课过程中，通过学生自主学习，采用观察图片、小组讨论、教师讲述等形式，突破了重难点。整堂课充分激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，目标达成率较高。

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