今年27岁的王老师，负责N4-N6班级的教学工作。他毕业于上海师范大学，从毕业开始王老师就投身于围棋教育之中，至今已有5年时间。在棋力方面，他不仅是业余5段（野狐9D）的棋手，还兼具国家二级运动员的资格，在5年的时间里，他带出了很多业余5段的孩子们，颇受孩子们和家长们的认可与喜爱。
“王老师的课可有意思啦！每次上课都特别欢乐，他老是跟我们开玩笑，一点都不严肃，我们也不害怕，还觉得跟老师下棋很好玩。”孩子们这样评价他说。
围棋与我
我与围棋的缘分，始于儿时的一场意外“邂逅”。6岁那年，我本是满心欢喜地朝着文化宫的黑管（单簧管）教室而去，却阴差阳错地走进了围棋的教室。
那堂课上，黑白棋子的奇妙组合、棋盘上的纵横交错，仿佛有一种无形的魔力，深深吸引了我。课后，我毫不犹豫地告诉妈妈，说我想学习围棋。就这样，我与围棋结下了不解之缘。
十岁左右，我参加了哈尔滨的省级比赛。首盘棋的胜利虽有些侥幸，却让我信心大增，随后借着这股好势头，再加上扎实的棋艺和稳定的发挥，最终荣获第一名。那一刻，我感受到了围棋带给我的荣耀和自信，也更加坚定了我在围棋道路上前行的决心。
我认为，每一次对弈都是对我成长的一次磨砺，都能带给我一些意想不到的收获。凭借着对围棋的热爱和刻苦钻研，十二岁时，我成功达到了业余5段的水平。
高考结束后，我开始兼职教授孩子们围棋，看着他们对围棋的好奇与渴望，我心中充满了成就感，也更加坚定了传承围棋文化的信念。
大学时期，我积极参与上海大学生围棋联赛，和队友们并肩作战，最终获得乙组第2名的好成绩。2019年大学毕业后，我毅然选择了全职投身于围棋教育事业，将自己的热情与精力全部奉献给了这片黑白天地。
在我眼中，围棋是一项充满魅力的运动。多年的学棋生涯，让我在心态上有了极大的转变。生活中遇到突发状况时，我能保持冷静，全面地分析问题，并基于当下情况做出合理的应对。同时，围棋也激发了我的好胜心，使我在面对困难时更加敢于拼搏，充满能量。
聂道在我学棋时就久负盛名，是众多棋友向往的地方。其专业性是吸引我的重要因素，聂道拥有丰富的课件、教材和视频等教学资源，且教学体系成熟，能为学生提供更优质的学习条件。未来，希望能在聂道与喜欢围棋的孩子们一起成长和进步。
王老师在聂道
01
用口语化的生动授课，激发孩子们的学习兴趣
在长期的围棋教学实践中，我认为学习围棋主要可以分为三个步骤：首先是老师的知识讲授，让学生初步了解围棋的规则、技巧和基本理论；其次是通过做题巩固所学知识，加深对围棋的理解；最后是实战下棋，这是提升棋艺的关键环节，通过与不同风格的对手对弈，棋手能够发现自己的不足之处，从而有针对性地进行提升。
然而，我深知在这个过程中，保持学生对围棋的兴趣至关重要。如果只是单纯地讲解围棋知识，很多成年人都会感受到枯燥，孩子们就更是如此了。所以我会想尽办法提升知识传输的过程，用兴趣保障孩子们的学棋效果。
王老师的课堂，孩子们全神贯注
首先，我会打造课堂的趣味性，用孩子们能够理解的、生活中的例子来帮助他们理解围棋的相关概念。除了必要的术语外，整个课堂的都授课过程更加偏向于口语化。
在授课的过程中，我更会结合孩子们的爱好、性格，与学生们开开玩笑，先拉住他们的注意力，再引领进围棋的奇妙世界里。
通过多年的教学观察，我发现那些对围棋感兴趣、下棋做题练习较多，且家长支持并积极陪伴孩子学习、为孩子提供比赛机会的学员，进步速度明显更快。这让我深刻认识到，学习围棋是一个家校联 动、三方共同发力的过程。
比如，让我印象深刻的是，我教过的学生中，有一位一年级就达到业余5段的孩子，这离不开他自身的聪慧以及家长的用心陪伴和积极带孩子参赛的支持。
02
根据孩子们的特点和水平，布置不同的学习任务
目前，我教授小班课，学生人数较少，这使我能够更细致地关注每个孩子的状态，授课也更具针对性。我会根据不同孩子的特点和围棋水平，为他们量身布置不同的学习任务，这样才能更有效地提高他们的学习成绩。
在教学中，我会根据孩子和家长的不同诉求来调整教学方式。对于志在成为职业棋手的孩子，我会更加严格要求，注重对棋艺的精雕细琢；而对于将围棋作为兴趣爱好、充实生活的孩子，则以轻松娱乐为主，让他们在快乐中感受围棋的魅力。
对于不同阶段、不同目的的孩子，王老师也会采用不同的教学方式
此外，我还会对孩子们出现的共性的、重点的问题进行集中攻关，比如我教的班级里，孩子们思维比较活跃，因此思考不严谨、随手落子的情况时有发生，针对这些问题，我就会制定特别的教学方案，引导他们在落子前多思考，培养严谨的下棋习惯。
在如今，每堂课的时间是有限的，而想要真正教好孩子们，课下的沟通同样是必不可少的，特别是对于那些学习积极性高的学生，每每看着他们课后主动留下来请教问题或者要求复盘，我都会耐心地解答和分析，在保持住学习热情的同时，让他们为面对更激烈的棋局做好准备。
对于一些“打卡”式的学生，我也会积极与孩子的家长保持沟通，交流课后练习的情况，并且掌握他们的行棋习惯和思路，以便对症下药，更好地帮助他们提升。
其实孩子们都想赢棋，往往是越赢棋的越爱下棋，所以对老师来说，不仅要帮强大的孩子们巩固实力，更要帮助较弱的孩子改变现状，我认为这才是作为一名围棋老师该做的事。而每当学员们兴奋地告诉我自己的成绩，我也会感到由衷的开心和满足。
我还会把自己的高段位账号借给孩子下棋，之后再和他们一起复盘，帮助他们见识高水平的对局模式，通过模仿学习，提升他们前半盘的下棋水平，这样孩子们的进步会很快，也很有成就感。
03
对教学常怀热情，孩子们也会用成绩回应你
在与学生相处的过程中，我收获了许多温暖的回馈。有一次，我和学生一起参加比赛，比赛水平较高，学生们虽然输了很多，但心态很好，反而在我因一步失误而难过时，纷纷过来鼓励我。
那一刻，我深感欣慰，也更加坚定了在围棋教育道路上继续前行的信念，让我在日常备课和教学中充满了动力。
说起备课和磨课，我当然也有自己的小技巧，主要是先熟悉教材，将授课内容整理记录在纸上，同时准备好拓展资料，然后模拟上课状态，以便在课堂上能够更加流畅地讲解知识，提高教学质量。
同时，为了保持和提升自己的专业能力，我平时也坚持下棋，平均下来，除双休日外，每天都会下一盘。通过与不同水平的对手切磋，我能够及时了解围棋界的最新动态和趋势，不断完善自己的教学方法和技巧。
在我看来，学习围棋对孩子的素养能力提升有着显著的作用。作为竞技体育项目，围棋首先能帮助孩子塑造良好的心态，让他们明白胜不骄、败不馁的道理；在学习过程中，还能提高孩子的逻辑思维能力，培养独立思考的习惯；此外，围棋还能让孩子学会尊重规则、做事专注，这些品质将对他们的一生产生积极的影响。
与孩子下指导棋的王老师
聂道办学一直以来秉持着“以棋育人”“让个人更有智慧，让家庭和社会更美好”的观念，这与我的教学理念是非常契合的。围棋对人的培养是全方位的，棋盘上的每一步都蕴含着人生智慧，学棋之人在面对问题时往往能更冷静客观地思考，做出合理的判断，从而达成和谐的状态。
最后，我想对我的学员们说：希望你们能成为性格坚韧、勇往直前的棋手，在围棋的世界里不断探索，收获属于自己的精彩。希望大家始终保持对围棋的热爱，坚定地走下去，一起加油！一起共勉！
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