主题班会---诚信教育与品德修养
【班会背景】
忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。我们应该守信，答应别人做的事要按时做到，做不到时应表示歉意。
【班会目的】
1.认知目标：理解诚信的基本含义及其在个人成长和社会交往中的重要性。
2.情感目标：培养学生对诚信的敬畏之心，激发对品德修养的内在追求。
3.行为目标：引导学生在日常生活中实践诚信，提升自我管理能力和团队协作精神。
【班会准备】
1.学生搜集有关诚信与不讲诚信的事例
2.思考：作为当代中学生，我们应该怎样做？
3.制作PPT，包含诚信故事、名言警句、讨论话题。
4.准备诚信相关的视频或短片，增强直观感受。
5.设计诚信承诺卡，供学生填写并承诺。
【班会过程】
一、由班长朗诵一段话，引入班会。
二、主持人引入
甲:21世纪是信息社会，信息化浪潮汹涌而至，加速推进信息化进程已成历史必然，而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上，没有诚信，信息化无从谈起。
乙:那什么是诚信？
诚，即真诚、诚实;信，即遵守承诺、讲信用。诚信的基本含义是受诺、践约、无欺。
甲:诚实守信是中华民族的传统美德。下面有请XXX为我们讲述诚信的故事。
三、讲故事
故事一：狼来了
请学生讲故事，谈感受。这是一个反面事例！
故事二：商鞅立木取信
故事三：烽火戏诸侯
这两个个故事启示：一个“立木取信”，一诺千金；
一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏。
结果前者变法成功，国强势壮；
后者自取其辱，身死国亡。
由此可见，“信”对一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。
故事四：曾子杀猪
在我国古代就有很多诚信的小故事，如“曾子杀猪”示诚信。曾子用言行告诉人们，为了做好一件事，哪怕对孩子，也应言而有信，诚实无诈，身教重于言教。
一切做父母的人，都应该像曾子夫妇那样讲究诚信，用自己的行动做表率，去影响自己的子女和整个社会。
甲:在我们的生活中，老师，家长在我们很小的时候就给我们讲了许多诚信的小故事。诚实是一种作风，一种实在，一种信赖。诚挚，严谨的的做人做事自然磊落，落地生根，一言既出，驷马难追。那种准则的含义已超出了本身，而带着光彩的人类理想和精神，正气蕴在其中。
乙:时代的进步推动着观念的更新随着社会主义现代化的发展，社会生活巨大而深刻的变化赋予诚信这一传统美德日益丰富的时代内容，也促使人们对诚信的理解从伦理道德的范畴提升到制度建设的层面。
甲:诚信不仅是一种品行，更是一种责任;不仅是一种道义，更是一种准则;不仅是一种声誉，更是一种资源，就个人而言，诚信是高尚的人格力量;就企业而言，诚信是宝贵的无形资产;就社会而言，诚信是正常生产生活的秩序;就国家而言，诚信是良好的国际形象。
分组讨论问题
问题1:诚信是一种理想化的美德，现实生活中做不到，讲诚信者往往吃亏，这种说法对不对,请谈谈你的看法。
问题2:有人认为，自己是讲诚信的，但别人不讲，我也只好不讲了，这种说法对不对,请谈谈你的看法。
问题3:应该在哪些方面做到诚信,
问题4诚信应如何培养,
五、诚信格言大比拼
1.人而无信，不知其可也。(孔子)
2.民无信不立。(孔子)
3.人背信则名不达。(刘向)
4.如果要别人诚信，首先要自己诚信。(莎士比亚)
5.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。(德莱塞)
6.失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。(莎士比亚)
7.精诚所至、金石为开。(人的真诚所达到一定程度，能感动天地，使金石为之开裂。)
8.君子诚以为贵。(有修养的人把真诚看得非常重要。)
9.身不正，不足以服;言不诚，不足以动。(行为不正的人，不让人服气，言语不诚实的人，不必与他在一起共事)
10.受人之托，终人之事。
11.言必信，行必果
互动环节（20分钟）角色扮演：
设计情境，如面对诱惑、压力时如何坚持诚信，分组进行角色扮演，讨论解决方案。
小组讨论：围绕“在校园、家庭、社会中，如何践行诚信”进行讨论，分享小组成果。承诺卡填写：每位学生填写诚信承诺卡，写下自己在诚信方面的承诺，并计划如何在日常生活中实践。
六、课堂小结
总结与反馈（5分钟）总结：回顾诚信教育的关键点，强调诚信对个人成长的重要性。反馈：邀请学生分享学习感受，提出对班会的建议。 通过本节的学习，我们认识到了一个人要想在社会立足，干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。
七、课后活动诚信小故事创作：
鼓励学生创作或收集关于诚信的小故事，分享给班级同学。家庭诚信实践：让学生与家人一起讨论家庭中的诚信实践，如何在日常生活中体现诚信。
八、班主任总结:
诚信，是全社会关心的话题。其实，在道德认知上，同学们是能够作出正确的判断的。但往往在道德实践上，同学们就未必能遵守道德准则了。这次活动，不仅要让同学们在头脑中树立起诚信的意识，更重要的是提醒同学们在实际生活中以诚信的准则来约束自己的诸多行为。
附:教学设计和课件（点关注下载）
