追光而行
赋能成长
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是教育的第一资源，承担着传播知识、传播思想、传播真理的神圣使命，担负着塑造生命、塑造灵魂、塑造新人的时代重任。
培训第二天
2024年7月20日，全国名师工作室高质量发展专题研修，今天的培训有专题引领、案例分享两方面内容。
专题引领
1
李宝玉——《新课程背景下名师工作室研究课题的设计与实施》
首先，南京市栖霞教师发展中心教研员、副校长李宝玉校长为我们带来题目为《新课程背景下名师工作室研究课题的设计与实施》的精彩讲座，李校长以南京市栖霞区的教研范式为例，引领教师聚焦真实问题进行主题研讨，激励教师能讲课、会写课，依托课题，提升研究品质，凝炼教学风格。李校长对工作室建设的内涵引领为我们提供了切合实际，详实有效的教研范式，拓展了工作室教育教研新视野。工作室建设基于建构主义、实用主义和情景主义三大发展理论，他提出教学主张是工作室品质提升的源泉，课题研究是工作室品质提升的抓手，基于实践的课程建设是工作室品质提升的基石。多年的实践教学、智慧思考和读书写作浸透着李教授卓尔不凡的智慧与思想，开拓了一条与众不同的成长之路。
2
案例分享
1
张世明——《以系统思维赋能教师专业成长》
成都市第三届名师工作室领衔人张世明老师首先做案例分享。他的《以系统思维赋能教师专业成长》为我们带来了新时代背景下的系统思维赋能教师专业成长，运用系统性思维提高课堂效益，以系统性思维模式提高教学目标设计水平，以系统性思维形成课堂模式高效闭环，以系统性思维推动教学评一体化。
2
陆永睿——《“突围”燃灯新时代 “文化”点亮工作室》
特级教师，全国学术先锋人物，安徽省作协会员，江淮好学科名师，享受六安市政府特殊津贴，系六安市首批学科带头人，模范教师，皖西名师，拔尖人才。他工作室成员分享的题目是《“突围”燃灯新时代 “文化”点亮工作室》，以文化为主题，生动阐述了教师研修的基本理念与实践策略与方法，在创中学、用中学、做中学。
3
宋来——《激活教师 教活学生 学活地理》
湖北省麻城市第四初级中学地理高级教师，宋来名师工作室主持人，黄冈市中考地理命题人；2023年度被聘为国培计划授课专家。他以《激活教师 教活地理 学活地理》为我们带来了教师要利用一切可利用的资源，激活教师，学活地理。从教学目标达成维度，主张“激活教师，教活学生，学活知识”，从教学方法的维度，倡导“导-研-拓”“做中教，做中学，做中求进步”，从教学过程实施的维度，强调“活化教材，活跃思维，活动实践”，培养学生合作探究，独立思考，勇于创新的科学品质。
4
刘景欣——《行思笃定 踵事增华—名师工作室建设成果分享》
沈阳市铁西区宁官实验学校教学副校长，辽宁省骨干教师，沈阳市首席教师，沈阳市名师，沈阳市骨干教师，沈阳市名师工作室主持人，铁西区特等劳动模范，铁西区名师，铁西区优秀教育工作者。她分享的题目是《行思笃定 踵事增华—名师工作室建设成果分享》，她从名师工作室的主要任务、工作室主持人条件和工作室成员条件三个方面介绍了工作室角色的延展性空间。
5
陈亚雯——《以教育家精神引领名师工作室高质量发展》
现任成都医学院附属小学党支部委员，跟岗副校长，党政办公室主任。曾获区骨干教师，区优秀青年教师，区学科带头人，市骨干教师等称号。她的分享是《以教育家精神引领名师工作室高质量发展》，在推进教育高质量发展的今天，我们需要把握时代脉搏，整合优质教育资源，在建设高质量的名师工作室方面做出新的探索。
6
代林——《工作室成长之路—持续学习与自我提升》
德阳市山路学校科学教师，德阳市代林科学名师工作室领衔教师，德阳市特级教师，德阳市骨干教师，从事小学科学教育工作15年，曾获全国小学科学优质课竞赛一等奖。他分享的题目是《工作室成长之路—持续学习与自我提升》。她的工作室对成员个人成长计划的跟进和督促体现了工作室对每位每位成员个性化发展的重视与支持，具体实践和显著成果，展现在教育领域的卓越贡献。未来工作室将继续秉承创新开放合作的精神理念，为推动小学科学教育的发展贡献更多智慧和力量。
7
陈慧蓉——《构建专业学习共同体 引领团队迈向卓越路》
漳州市小学数学陈慧蓉名师工作室领衔人，正高级教师，福建省学科带头人，漳州市优秀青年科技人才，优秀名师。她的分享是《构建专业学习共同体 引领团队迈向卓越路》，她给我们展示了，如何带领团队成员一起成长，分享了工作室的理念和具体措施。陈慧蓉名师展示了是一份充满智慧与激情的教育宣言，它不仅为我们提供了宝贵的教育经验，更为我们指明了未来教育发展的方向。
8
冯冰冰——《一路同行 追光逐梦—邯郸市高中心理健康陶慧名师工作室成员成长经历分享》
邯郸市第一中学心理教师，心理健康教育硕士，邯郸市高中心理健康陶慧名师工作室核心成员，国家三级心理咨询师。分享的题目是《一路同行 追光逐梦—邯郸市高中心理健康陶慧名师工作室成员成长经历分享》，以一线教师心灵的名师成长历程，讲述了自身从青年教师成长为骨干教师的经历，这让我们深受触动，名师的成长需要勤以破土、勇于成竹、灵以拔节、敢为人先、不懈追求的竹节精神。
9
冷晶——《热爱，不惧风浪 坚守，照进梦想》
哈尔滨市星光中学化学教师，市优秀教师，市四有好老师标兵，黑龙江省共同体研究体专家库成员，冰城骨干教师，省国培讲师。初中化学名师工作室主持人。她以《热爱，不惧风浪 坚守，照进梦想》，冷晶老师和工作室在跨学科教育方面的探索和深入，不仅为学生带来了更优质的教育，也为同行提出了宝贵的经验和借鉴！
《人民教育》用无数教师成长的故事告诉我们：多读书、多实践、多思考。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”聆听专家名师的分享后，我们定要带着专家的智慧蓄势待发，悄悄涵养；“问渠那得清如许？为有源头活水来。”工作室今后会不断汲取力量，怀揣着从“书匠”走向“名师”走向“人师”的梦想不断前行！
