家长问：小芭您好！我想请教的问题是：如何在家庭日常生活中给孩子树立规则意识呢？
我家两个孩子，大的7岁一年级，小的3岁10个月上小班。
两娃有个共同点，说到她们不想干的事，提醒不管用，语气强硬了她们会心情不好，大喊大叫地发泄。
这个时候我和她们爸爸也会烦躁：明明提醒你好几次该回家了/该去洗漱/该去练琴/该去收拾玩具......这些事本来就是每天要做的。靠我提醒也行，提醒了还不做，还发脾气，所以我们有时候就会吼她们快去干这干那啊！
大娃就摔摔打打、气哼哼地去，二宝有时候还撒泼打滚不肯照做……
两个孩子都这样，我就想是不是我的教养方式不对，那到底规则怎么树立孩子能更乐于接受呢？不接受的时候又怎么有效和谐沟通呢？
谢谢！期待回复～
小芭答：你好。
曾经有老师去5岁孩子家里家访，看到在这个家庭中，吃饭时，家长会说“开饭啦！”但不会专门叫孩子来吃。吃饭过程中家长也不特意照顾孩子，不给孩子夹菜，不提醒孩子吃，妈妈和爸爸都是专心吃自己的，时不时聊几句。而且每盘里的菜不多（当然，也不是少到不够吃），吃完就没有了。
结果，孩子吃得可专注了。
老师发现，这个家庭吃饭，家长轻松，孩子轻松，每个人都轻松。
当家长不围着孩子转，而是建立整个家庭的生活秩序，孩子作为家庭成员之一，会自然地去适应家庭的秩序。
▼
从你的描述看来，你和孩子爸，通过“每天一遍又一遍提醒+提醒了不听就吼”的方式，成功地把自己束缚在以孩子为中心的秩序里。
你们俩可以携手，想点法子，把自己解放出来。
想什么法子呢？
例如：
❶ 当面八卦
你家老大7岁了，老二快4岁了，可以听懂很多话了。你和孩子爸当着两个孩子的面，坐在沙发上聊——
-每天这么一遍又一遍提醒咱闺女，可太累人了，我不想再这样了。
-哦，我也想过这个事儿。可是如果不一遍又一遍提醒，还有什么办法呢？牙总得刷，玩具总得收，琴总得练呀。
-牙不刷会怎样？
-牙有可能会坏，很多好吃的就吃不了了。
-不能吃就不能吃呗，反正是咱闺女不能吃。玩具不收会怎样？
-屋子里就很乱，一乱就容易找不着东西，还容易心烦，心烦了就容易发脾气。
-琴不练会怎样？
-不会怎样，就是学不会弹琴呗。我上学的时候看着会弹琴的同学，可羡慕人家了，弹得真好听啊，真厉害。咱闺女已经练了这么多天，我听着咱闺女弹得也很好听，可是要做到每天练，的确挺不容易的。那你意思是，你决定不再每天一遍又一遍提醒咱闺女了？
-嗯，该做什么的时候，我就提醒一遍，不提醒第二遍。
-行。我也试试看我能不能做到提醒一遍或者两遍，不提醒第三遍。
你俩就这么聊，确保两个孩子，特别是老大，听到你俩说的内容。
聊完之后，真的行动。
试试看一周下来有什么变化。
如果你俩这么聊完之后却食言，还是忍不住一遍又一遍提醒孩子，那这个法子一定会失败。孩子心里透亮着呢。
❷ 家庭会议
家庭会议是一个非常好的沟通形式，家庭成员平静地、平等地坐下来，聊整个家庭的一些事项，聊每个人的一些事情。
第一次家庭会议，可以由你或孩子爸来主导着开，商定你们家多长时间开一次家庭会议，每次会议由谁来召集（例如四个人轮流，最小的妹妹也可以的，她只要负责说“今天晚上我们该开家庭会议了”就可以），每次会议讨论什么（例如这个“一遍遍提醒+互相吼”的问题）。
在家里找一面墙挂上一块小白板或者小黑板，或者在冰箱上贴起来，写清楚：
1.这次家庭会议讨论了什么主题。
2.讨论结果。落到某个人需要做的具体行为上，把要做的具体行为写出来。
例如
妈妈：每天只提醒姐姐一遍该弹琴了。
姐姐：听到妈妈提醒后，再玩唱完一首歌（可以是大女儿最近喜欢的歌）的时间就去弹。
3.下次家庭会议该谁主持。
家庭会议不是为了应付，不是为了走过场，是为了达成你期盼的“有效的、和谐的沟通”。所以请真诚地开，不指责家里每个成员地开。
▼
小芭不知道自己绞尽脑汁想的法子对你有没有启发（欢迎给小芭点赞、点在看、打赞赏。）更不知道你会不会真的行动起来去尝试。
但小芭不会一遍又一遍提醒你，因为小芭不跟你在一个家庭，看不见你，抓不着你。
如果当真在一个家庭，说不定小芭也跟你一样忍不住每天一遍又一遍提醒呢。
说起来容易做起来难，你如果觉得改变起来太难，那就继续你们家现在的模式吧，即便每天干仗，至少它保证了两个孩子还是做了她们得做的事。
● 延展阅读，点标题进入链接：
