新课标大语文微信公众号是由教学考试研究院语文研究中心联合众多一线语文人精心打造，针对语文专项研究，助力教师课堂教学。新年期间，再次分享大家对语文学科的独特观点，一起来学习吧！
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编者按
近年来，高考命题突出价值导向和育人功效。研究2024年高考典型试题，对当下高三学生的复习备考具有一定的借鉴意义。就2024年高考语文新课标Ⅰ卷而言，其亮点之一在于突出对思维能力的考查。
2024年高考新课标Ⅰ卷语文试题注重思维能力的考查，这既符合语文学科核心素养的要求，又符合发展新质生产力的时代要求。语文学科如何培养学生的思维能力？
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语文研究 | 郑红华：语文学科如何培养学生思维能力——2024年高考新课标I卷语文试题的启示
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编者按
2023年和2024年的新高考全国Ⅱ卷颇具特色。一方面，这套试卷厚植情怀到位，培根铸魂深入，难易度适宜，区分度明显，选拔功能较强，受到了社会各界的广泛好评；另一方面，这套试卷的试题命制呈现出值得深究的技术样态，涵盖了目前高考语文命题技术的发展性和创新性。需要说明的是，这里提及的“技术”一词，主要采用上海辞书出版社《大辞海 ·语词卷》第1521页对技术的界定“有关生产劳动的经验和知识，也泛指其他方面的操作技巧”。由此，本文语境中的“命题技术”主要指命题者在命制试题时所运用的思维策略、技巧和手段。
笔者认为，从思维策略、技巧和手段等技术层面出发，去探讨 2023年和2024年语文新高考全国Ⅱ卷的“命题技术发展性和创新性”特质，对把握高中语文考试改革的底层逻辑、提升一线教师的教学质量和命题质量十分有益。
高考研究 | 以2023—2024年语文新高考全国II卷为例——探讨高考语文命题技术分析及对校本命题的启示
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编者按
2024 年新高考语文Ⅰ卷和Ⅱ卷的两道作文题凸显了语文新课标“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量……培养学生创造性思维、思辨性思维”的教学要求。本文以这两套卷子的作文题为例，结合2024年的备考经验，富有实践性地论述了在素材积累、思维境界、立意高度、文体规范等四个方面下足功夫，科学指导考生进行备考，以期在2025 年的高考中写出既符合新课标要求又让阅卷者眼前一亮的佳作。
高考研究 | 以 2024年高考语文新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷的作文材料为例——洞悉特质有方略 漂亮文章定乾坤
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编者按
近年来,高考文言文阅读在选材上发生了显著的变化,这些变化不仅反映了考试内容的深化与拓展,也揭示了《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)和《中国高考评价体系》的新要求。下面,本文主要从文言文阅读选材变化出发,探讨其背后的教育要求,并提出相应的应对策略。
高考研究 | 2024年新课标Ⅰ卷文言文阅读选材变化与应对策略
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编者按
2023年教育部考试中心强调“衔接统编教材，推进课堂改革”，提出了四个关联角度：关联统编教材中的学习任务，关联统编教材中的新增内容，关联统编教材中的基础知识，关联统编教材中的选篇。可谓全方位关联。
2024年在教考衔接上的表述既有承接也有推进：“强化教考衔接，促进教学提质增效。”“高考语文继续强化教考衔接，不仅在考查内容层面与课程标准、统编教材紧密衔接，更在能力、素养层面深度契合，引导高中一线提高课堂质量，减少机械刷题，注重夯实学生知识基础，提高学生能力素养。”“学—教—评”一致的教研和实践拉动了一线复习教学，有利于减少无效刷题、盲目复习。2024年高考语文新课标Ⅰ卷（以下简称“新课标Ⅰ卷”）、2024年高考语文新课标Ⅱ卷（以下简称“新课标Ⅱ卷”）和2024年高考语文甲卷（以下简称“甲卷”），出现了一些新的动向。
从考试和教材关联的角度，对教考衔接进行一些梳理和探究，提出高考复习的几个策略，从而为2025年高考备考做些准备。
语文研究 | 2024年全国高考试题与教材的衔接——兼及备考策略
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编者按
阅卷工作是高考过程中极为重要的一环，是国家考试能否体现公平公正的晴雨表，更是保证高考成绩准确无误的调节器。本文就高考语文阅卷工作中有关评分参考的拟定、试评双评的流程、网上评阅的方式，以及作文评阅所引发的外界猜疑与争议等几个问题，结合多年阅卷经验进行讨论，并给出慎重使用网上评卷技术、加强阅卷期间各省之间的交流沟通等建议。通过讨论与反思语文学科阅卷工作，希望引起相关方面对于高考各学科及其他考试项目阅卷工作的高度重视与深入研究。
高考研究 | 漆永祥：谈谈高考语文阅卷中的几个根本问题
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编者按
2024年高考语文全国三套卷,即新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷、全国甲卷,选材丰富有时代性,设题灵活富有创新性,注重学科实践活动,延续了思想引导、思维立意、情境命题等近年高考语文命题趋势。下面,笔者就2024年高考语文全国三套卷命题考查的相关特征、趋势进行梳理,分析其对复习备考的启示。
高考研究 | 2024年高考语文试题微观分析及备考启示
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编者按
2024高考语文新课标I卷命题特点：
一、教考衔接加强，回归教材
强化教考衔接，不仅在考查内容层面与课程标准、统编教材紧密衔接，更在能力、素养层面深度契合，引导一线依标教学，用好教材，夯实学生知识基础，提高学生能力素养。
二、跨学科素材与强烈的语文学科特色
毫无疑问，这些年来高考语文在阅读理解命题方面，阅读材料体现出跨学科的综合性，这也将是以后命题仍贯彻的基本特点。但语文考试根本上还是服从和服务于语文学科能力的，即试卷考点设计、学生答题运用的能力依然是语文学科的，是语文课程标准所要求的能力范畴。
三、强调思辨能力、学习能力的考查
近年来高考命题一直都在坚持突出对学生思辨能力、学习能力的考查。
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高考研究 | 2024年高考命题特点分析及文学类文本阅读解析
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编者按
2023年高考结束后，我们团队撰写了本书的第一版，在那一版的前言里，我们讲了近年来高考命题的三大趋势： 一、向经典致敬，向经典回归；二、向北京卷学习，读写结合趋势加强；三、向上海卷学习，考查学生的思辨能力和人文关怀。
说是“趋势”,其实 就带有一点“预测”的成分，只有一年如此，自然是称不上“趋势”的。按照我们的设想，这种“趋势”至少要持续几年时间。
转眼一年过去了，2024年高考也落下了帷幕。回过头来再看当初的“预测”，我们惊喜地发现，似乎还八九不离十。在今年的六道作文题目中，这三个趋势体现得依然十分明显，而且还有进一步加强的倾向。
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编者按
2024年高考语文试题落实了以立德树人为中心的根本任务，以习近平新时代中国特色社会主义思想指导语文高考命题，试题符合《高中语文课程标准》的要求，透彻把握《中国高考评价体系》的精神，综合考查语言文字运用回答真实问题的能力，体现学科本质，落实“双新”（新课程、新教材）理念，全面考查了学生的语文素养，鼓励考生独立思考、表达自己的真实见解。
高考研究 | 关于2024高考解读及2025高考语文备考及教学启示（文末下载24试题+答案）
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编者按
信息性阅读备考的现实情况却不容乐观，主要表现为教学与考查脱节。虽在教学中有所涉及，但在实际考查中，学生仍存在时间紧迫、解读不明、答题不清、频繁失分的现象。基于以上现状，本文以高考试题为例提出以下四点复习策略。
高考研究 | 信息性阅读的复习策略：纵横对比，因文设题，整合迁移
