文科有什么用？
最近一篇采访破圈了，华东师范大学教授朱国华鼓励大家说：尊重文科，就是尊重我们自己。
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而关于文科，上一次争论得这么热闹还是张雪峰的灵魂暴击：“文科就是搞服务业。”
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两种（听上去）截然不同的观点，到底谁对谁错？
这个时候，Sir觉得没有什么比一部电影更适合聊这个话题了。
经典就是经典。
每一代人都需要重新认识它——
死亡诗社
Dead poets society
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01
为什么抛弃文科
像。
太像了。
电影中的威尔顿学校，完全不同的文化背景，但你又并不陌生——
一切，以升学为目的。
能把75%的学生送进常青藤，想抓娃娃的中产父母们，都要抢破头把孩子送进来集训。
不是带着你像复读机一样死记硬背，就是恐吓你不交作业，后果自负。《死亡诗社》的时代背景，是冷战期间的美国，社会文化氛围压抑，大搞军备竞赛，为了鼓励大家学好数理化，还推出了《国防教育法》，要求学校就是以传授实用的理工科知识为目标。从社会、学校到家长，都只在意工具性，无论文科理科，有用就行，能找工作赚钱就行。这个时候，威尔顿的哪个孩子，敢说自己将来想当演员、诗人、画家、歌手。那么在父母耳朵里，听到的不亚于——
“爸爸妈妈，明天我就要和街上的黄毛私奔。”教育，是为了启发学生自我思考。因为人只有在梦想中，才能真正自由。如果只是喊口号，基丁老师的思想革命，大概率会失败。他选中了一个荷尔蒙爆发的少年们，不可能会拒绝的大杀器——要建立一个打分系统，然后给雪莱、莎士比亚、惠特曼打打分。他会吹着口哨，打着拍子，带你去学校的长廊，去看看往届优秀毕业生。嗯对，由于这是个历史悠久的精英学校，往届学长里可能就有你爸。它不再是一种“我要上清华”那样抽象的、遥远的、感觉一直很正确的指引。抓紧时间学习，考上超一流大学，过非凡的人生，当“人上人”。抓住这一刻，去过真正的生活，不要为了应付他人的期许而活。但学生们好像都被施加了咒语，总会在日后的某个时刻，浮现出来。基丁老师，直接让你踩到讲台上，说这是要用不同的视角，观察世界。文科的学习，不像其他理工科那样，只强调正确和错误。如果只是照本宣科，教会学生答题技巧，那就只是“老师”。他还想带领这群，思想被禁锢，天性被压抑的少年们，重燃激情，在文科的海洋中认识自己。在他的启发下，蠢蠢欲动的男孩们，开始在学业的重压之外，吮吸生命的精华。
荷尔蒙提前到达的男孩，决意要追求自己喜欢的女生——有人大胆到，在校报上匿名鼓吹威尔顿招收女孩，还在通报大会上演了一出恶作剧。没有诗歌的时候，他无条件接受父亲的一言堂和情感勒索。他平生第一次知道，自己想做的事情是什么，想为什么而活。个性突出的孩子，在诗歌的启蒙下，就像着急破茧的蝴蝶——于是，这个被同学嘲讽成木瓜的超级社恐，爆发出全片最具力量的诗：
它教会你去爱，去感受，去恻隐，去理解，去质疑，去审视一切看起来寻常，实际上荒谬的事物……
它也许无法让你实现抱负或野心。
但它驱动着你，要拥有正直的人格，敏锐的审美，并永远不要放弃灵魂的自由。
而这一切，无需说教，无需考试。
文科的学习，是随风潜入夜，润物细无声。
小时候看，只觉得这个片名指向的，是片中孩子们私下读诗俱乐部的名字。它是电影埋下的双关暗语，同时也预言了最悲情的一幕：有时候要大胆，有时候要小心，因为如果你们无法从这里毕业，会错过很多大好的机会。
所以，我们才那么需要诗歌，需要在摘下社会面具的间隙，用无用的美好，来证明自己还有功利之外的快乐和价值。是诗歌，让尼尔走向了死亡，放着通畅的康庄大道不走，走进了人生的死胡同。
他代表着那些被主流和权威规训，但心里总有着自己小九九，只是等待有一个爆发机会的沉默大多数。
船长第一堂课，他是受触动最深的，笔记本上写下活在当下，却又抓成一团扔掉。
成为一个内心充盈，独立思考，在关键时刻，力所能及去影响现实，改变现实，可以暂时妥协于强权，但绝不放弃道德和勇气的诗人。但他们是真的无法领略文学的价值，诗歌的价值，艺术的价值吗？
他们拒绝的，是一个真实而狰狞，充满风险和挑战，但同时也有进步可能的世界。也在沉默中，渐渐习惯了这股力量正在成为社会的主流……也不是理工科打压了文科，而是我们是否还允许真正的文科存在——哲学有用，可你在社会上遇到逻辑不能自洽又能怎么办？演技也是有用的，可今天最火的演员，只需要粉丝吹捧就够了……
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