我们的「救大命」冲刺班马上就要开班啦！有同学表示已经迫不及待的想上课了，首先表示感谢这份沉甸甸信任和认可，其次要说一定会好好准备不辜负各位的期待！
同时，25新传考研答题专栏AKA救大命系列第二期之好用理论，也来喽！这期主要是发一些新传考研答题的好用理论。
不过，先给大家分享一个思维，这个思维应该大家都听说过。我第一次知道这个思维，是一个互联网大佬安利，他给我推荐了《金字塔原理》，并且声称这个思维适用于一切书面化和口语化表达，这就是结构化思维（Structured Thinking）。
结构化思维是指在思考分析解决问题时，以一定的范式、流程顺序进行，首先以假设为先导，对问题进行正确的界定，假设并罗列问题构成的要素，其次对要素进行合理分类，排除非关键分类，对重点分类进行分析，寻找对策，制定行动计划。其是一种思维方式，同时也是一种管理方法。（来源百度百科）。
用人话来说就是——合并同类项、适当归类、总分、总分总。说到这里需要提一句，论述题里要少用排比句，上次改一个同学写的马新观的作业，整段都是排比句，写的完全像政治的大题，这样会严重扣分的。因为排比一般是平行逻辑，而学术逻辑多是因果逻辑，上一句来推断出下一句，排比句就很没有学术逻辑。
这个好用理论汇是最好用、最基础、最底层的答题视角和切入分析，每次模拟考之前自己都会拿出来看两眼，然后心满意足地去上考场充满底气地写卷子。
在备考关键的十一月份，把这份底气传递给大家，祝你念念不忘，必有回响，实现共同上岸的理想。废话不多说，直接来看这些理论有什么。
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写题目的时候一定要记得嵌入理论，一方面无论是名词解释、简答、论述还是案例分析，运用理论都能够加强说服力，另一方面，为了考研辛辛苦苦备考那么久，如果平时积累的理论不用出来，老师怎么才能通过几道题目看出你的学识并且给你高分呢？
所以，一定要运用理论，不仅要运用传播学理论，更要运用心理学、政治学、经济学、人类学等多学科的理论，既要运用学科基础理论辅助自己的论证，也要用运用高维理论来验证自己的观点。甚至要运用院校老师自创的理论，他/她在论文里引用的理论，整个学界最前沿的理论和观点。让老师看到答题试卷后就知道，你就是他/她想要的那个学生。下面这个《好用理论2.0》是六点半同学2021年在阅读了好多遍《范式与流派》，然后与当时的研友共同探索，总结出来的一份理论总结，同时它也是最基础的一个《好用理论》版本。相比于前面的《好用理论1.0》，这一版本可能更加基础，主要目的就是打通我们新传备考的任督二脉，建立理论和理论的联系，争取下次调用的时候能够迅速联想运用。
它的作用就是，有效地让我们熟悉理论的分类，纵使现在不太会用，至少先混个眼熟嘛，下次有机会用到的时候可以灵光一闪想到。
而且从多名研友和同学的反馈来看，《好用理论2.0》确实帮助了很多朋友，同时这种理论串的合并分类也更加符合我们的记忆规律。最后由于水平有限，如果大家发现有不恰当的地方，可以后台进行私信~
学者郭庆光认为:所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。相信这句话很多人都背过，毕竟可以称得上是《传播学教程》的第一个考点，但是这个定义其实就是讲传播进行本质主义的界定——建构出一个概念，同时以概念规定传播的内涵。而刘海龙老师则采用话语分析的方式，在《范式与流派》中提出传播的六种话语，分别是（传播是信息的位移，强调传播内容的客观性，但是忽视了传播的社会意义和解码编码的复杂性，浓重的传者本位色彩）（传播是社会控制的工具，指出了传播的社会作用，是传播效果的理论基础，但忽略了受众的主动性，难以建立真正的良性关系）（强调传播中隐含意识形态控制和无意识的不平等关系，但大多数这类研究忽视受众的主观能动性）（传播是一种有规则的、超越功利的自愿活动，重视受众的自愿参与和传播感受，但过于理想化，忽视了传播内部的控制机制）——强调受众在传播中感受到的快乐（与后现代主义有关，强调传播内容的多义性和受众的能动性，反对传者中心主义，但在传播研究中并不现实）——不管你听不听，我说我的（强调传播应当是让人们平等双向的共享，使人们逐渐理解对方，寻求共识，但在实践中往往具有浓重的乌托邦色彩)
我们可以清楚的看到——123依次是传者的权力越来越大，施加控制的能力越来越强，但是456是受者的权力越来越大，摆脱控制的能力越来越强。
传播是传递——申农信息论、苏格拉底内省和爱欲传播、单向双向系统传播模式、行为主义传播和经典传播理论（议、沉、第、涵、沟、框）、编码和解码
传播是控制——维纳控制论、宏观媒介规范理论、布尔迪尔场域、李普曼拟态环境、布里德潜网、把关人理论、文化工业、景观社会、马尔库塞虚假需求、单向度的人、鲍德里亚消费社会
传播是权力——马克思意识形态和异化理论、卢卡奇物化理论、阿尔都塞意识形态国家机器、葛兰西文化霸权、霍尔三种解读、福柯权力与规训、福柯全景监狱、布尔迪厄符号权力、文化帝国主义、萨义德东方主义、波伏娃第二性、巴迪勒性别操演
传播是游戏——赫伊津哈游戏内核、维特根斯坦语言游戏、戈夫曼框架理论、戈夫曼自我呈现、拟剧论、西美尔游戏社交、史蒂芬森游戏传播、赖特提供娱乐、默顿麻醉功能、波兹曼娱乐至死、莫斯可数字劳工、新闻游戏、互动新闻
传播是撒播——约翰·彼得斯心连心、耶稣撒播观、罗兰巴特·作者已死、可写文本、 德里达解构主义、思想解放、费斯克文本盗猎者、詹金斯参与式文化
传播是共享——巴赫金对话理论、哈贝马斯主体间性、杜威民主与共享、凯瑞仪式观、柯林斯互动仪式链
怎么用？传播的六种话语源于《范式与流派》一书，上面的大部分理论书里都有提到。但是六种话语顺序被我重新结构化了，按照前面说过的，可以看做是传者控制程度从低到高——传播、控制、权力，以及受众能动程度从低到高——游戏、撒播、仪式。比如说谈谈对粉丝经济的理解可以用话语分析，前面谈积极能动粉丝经济成因，后面批判性的谈问题隐忧~最后给出措施和反思。PS：（上面这个框架是考研期间8月份写的，有很多的不足，这里仅仅是一个格式示例~）
传者——媒介自律、社会责任、职业道德、新闻专业主义、把关人、议程设置、拟态环境、意见领袖、新闻发言人制度
内容——奥尔波特流言流通量公式、易读性测量、施拉姆或然率公式、霍夫兰的休眠效果、后院篱笆原则、注意力经济语境下信息内容的煽动性和聚焦点更易引起关注
渠道——不同渠道的结合（大众传播、群体传播、人际传播）、弱连接和强连接、两级传播（意见领袖）
受众——媒介素养、刻板印象、归因理论、卢因的群体动力论、选择性心理（选择性理解、选择性注意、选择性记忆）、使用与满足理论、受众的从众行为（乌合之众）
效果——议程设置、沉默的螺旋、第三人效果、涵化理论、知沟-信息沟-数字鸿沟、框架理论
上面就是根据拉斯韦尔1948年提出传播学的5W模式总结的理论串，——传者-媒介-内容-受众-效果。这是任何新闻传播题目都可以用的分析方法。这个答题思路和理论总结一定要学以致用呀朋友们！！！不过用的时候尽量是5W+环境法（国际环境+国内环境）
第一期说的是小标题，第二期是说论述里面的理论。大家可以保存下手写的那个图片，然后睡觉之前看两眼，让自己对新传理论有一个结构化的认知。
另外这里附赠一个理论串，大家也可以按照这样的模式默写一下自己的理论串：短视频➕直播理论串：短视频/直播——第三空间——媒介或然率——补偿性媒介——后勤型媒介——远程在场——逻各斯域-书写域-图像域——媒介可供性——互动仪式链————可写性文本——传播游戏观——使用与满足——无名者出场——平民起居注——劝说和修辞——参与式文化——文本盗猎者——想象共同体——表演式生存——编码和解码————符号暴力——媒介依赖——信息茧房——景观社会——文化工业——消费社会——第三空间——全景监狱——液态监视——再封建化——工具理性——表演异化另外就是，反反复复一直在强调的就是运用。这些理论一定要运用，同样两份答案，肯定是用了案例和理论的得分更高，而且运用后也能够加深记忆和理解。你在平时的练习用上了，考试的时候才能想的到。孟子之前说，立乎其大者,则其小者弗能夺也。现在学好每一个理论、概念、方法，认真对待每一个题目、作业、计划。小事情按部就班的做好，相信大结果最后也不会差到哪里去。“那些遥远的大的东西，模糊而使人紧张；眼前的每一道小小题目却清晰又熟悉。所谓胜利，无非就是做对这一道题，再做对下一道题目的总和。无论复习还是考试，我只管做好眼前每一道题，而其他什么都不去想。”最后希望以后能提供给宝子们更加独特的视角，新鲜的案例，专业的理论，其他学不到的套路技巧！宝子们如果觉得有用的话，一定一定要记得⭐️星标⭐️我们的公众号~入股不亏，你的支持就是我们创作的最大动力！
