聚焦教学评一致性
打造教研新样态
十月，携着凉意与宁静，悄然翻开四季更迭的篇章。为切实提升全学科课程教学质量，强化课堂实效性，持续推进“教学评一致性”主题在课堂教学中的有效落实。本学年，我校各教研组聚焦“教学评一致性”主题进行教学研究，有力推动师生教与学的转变，构建素养导向下的课堂新样态。
语文组各年级教师围绕不同教研主题进行课例研究，从学生的学习起点出发，围绕单元目标，通过教学内容的分析、教学目标的设定、教学活动的设计与实施，以及教学评价方式和手段的运用，最终实现教学评一致。
数学教研组聚焦 “教学评一致性”主题，大力加强理论学习，深入研读《义务教育数学课程标准 (2022 年版)》，理解核心理念，确保立足核心素养实施课堂教学。数学组通过多种活动形式，如集体备课、听评课、主题研讨等活动，实现教学目标、学习过程与评价的一致性，致力于提升教学质量与学生学习效果。
英语教研组在本学期的主题教研中探究和实践“教学评一致性”为导向的英语课堂教学，以核心素养为评价内容，设计合理的评价活动来实施教学活动，贯穿从活动设计到作业设计、从课堂教学到课外拓展阅读等方面。
为落实“教学评一致性”，让评价任务贯穿学习的全过程，音乐组依托课堂深入探究。备课中以结构化的方式建立课时教学的关联性，通过建构新目标、研制新教案、梳理教材，从逆向设计、嵌入评价、成果评价等方面以单元统整的视角实现教学评的一致性。
在美术课堂中，教师基于课标和学生实际确立学习目标，提供多样化资源，构建结构化的学习活动，创设与目标匹配的评价任务，注重情境性，并及时反馈指导，助力学生全面发展，提升课堂教学质量和学生学习效果。
科学人文组教师在教学实践中，秉持“教学评一致性”原则，巧妙地将学习目标、教学活动与评价标准紧密结合。通过生活实例引入，激发学生兴趣，引导学生自主探究与合作学习，采用自我评价、同伴评价与教师评价相结合的多元化评价方式，全面客观地反映学生学习情况，确保学生在掌握知识技能的同时，提升思维能力。
路在脚下，行以致远！康巴什区实验小学将继续围绕“教学评一致性”这一核心主题深入开展教研活动。转变教与学的方式，赋能新课堂，提升教学质量，推动教育教学改革，发展学生核心素养。
图文 | 校教科研室
编辑｜呼和
排版｜乔新宇
初审｜石海燕
终审｜洪岩
